《关爱社会》教案

《关爱社会》教案（精选3篇）

《关爱社会》教案 篇1

　　第一课时

　　教学内容：日新月异的社会发展；社会问题与忧患意识

　　教学目标：

　　【知识目标】了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因；了解我国社会发展中存在的主要问题，懂得什么是忧患意识。

　　【能力目标】学会观察生活，分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响。

　　【情感、态度与价值观目标】通过感受家庭生活和社会生活的发展变化，增进对社会的关注热情和责任感；了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感。

　　教学重点：我国社会发展的巨大成就

　　教学难点：我国社会发展存在的主要问题

　　教学手段：多媒体教学

　　教学思路：

　　课前准备：相关图片和文字材料

　　（一）、歌曲导入，揭示课题

　　欣赏歌曲：《春天的故事》

　　（二）新课讲授：

　　1、感受生活，感受社会

　　（1）感受社会生活的变化发展

　　（2）联系实际，交流身边的变化

　　（3）感受社会发展中存在的主要问题

　　2、理性分析

　　（1）分析社会发展进步的原因

　　（2）分析社会存在问题对经济发展和人民生活改善所带来的影响，培养忧患意识

　　3、情感升华

　　面对祖国的辉煌，培养学生的爱国情感

　　4、落实行动

　　针对社会中存在问题，中学生要做力所能及的事

　　具体教学过程:

　　（一）、歌曲导入，揭示课题

　　1、欣赏歌曲：《春天的故事》

　　2、一首春天的故事，把我们带入了一幅美妙的画卷，长城内外、大江两岸都让我们充满了好奇和向往，同学们，你们知道歌中唱到的老人是谁吗？这首歌表达了一个什么故事？

　　小结：歌曲中歌颂了中华民族的一代伟人、我国改革开放的总设计师邓小平同志在1978年十一届三中全会后，带领全国人民改革开放，努力奋斗，取得了举世瞩目的辉煌成就。今天，就让我们一起来学习第四单元第一课 关爱社会，了解祖国的变化，关爱它的发展。

　　（板书课题）4.1   关爱社会

　　(板书)一、日新月异的社会发展

　　（二）新课讲授：

　　过渡：改革开放如强劲的春风吹遍了祖国的大江南北，对中国经济的发展起到了巨大的促进作用，使我们的社会面貌发生了巨大的变化。

　　(板书) 1、我国社会面貌的巨大变化

　　1、同学们都知道，我国的改革开放最早是从建立深圳经济特区开始的，（投影深圳改革开放前后的两张图片）深圳原本是一个贫穷、荒凉、偏僻的小渔村，在改革开放政策的正确指引下，经过深圳人民20多年的努力奋斗，现在已成为一个高楼林立、车辆如流的现代化城市，她的发展变化是令人瞩目的。

　　（过渡）其实不仅仅是深圳，改革开放给全中国都带来了无限的生机，就拿我们姜堰来说吧，这些年也发生了很大的变化。

　　2、姜堰变化：（投影图片）这是姜堰旧城区比较常见的麻石小巷，与大家现在看到的姜堰相比，变化可以说是翻天覆地。同学们看看，这是姜堰什么地方？（位于商贸核心区的繁华西大街步行街配有音响、监控系统，地上选用优质花岗岩铺设；夜晚华灯初上的步行街让我们在休闲时更多了一种美的享受；溱湖国家湿地公园，全国第二家国家级湿地公园、国家aaaa级风景区；位于沈高镇河横生态园区，1990年被联合国环境规划署授予生态环境“全球500佳”荣誉称号；十多个产品获准使用绿色食品商标，被誉为“绿色食品工厂”

　　除了这些，同学们，你们能说出姜堰还有哪些变化吗？（学生交流）

　　（如道路变宽、市场繁荣、街心小公园的新建、居民住宅小区高楼林立，环境优美等等）

　　（过渡）确实，改革开放使我们社会面貌发生了沧海桑田般的变化

　　3、数据作证：我们课本上提供了一些数据充分证实了这一点。请同学们阅读课本p80—81探究园“材料透视”中《老民警的工资单》和《我国的恩格尔系数》，思考：（1）、什么是恩格尔系数？恩格尔系数是衡量什么的重要指标？（2）、老民警的工资单记录的收入水平的变化及我国恩格尔系数的降低说明了什么？

　　（三分钟后提问）学生回答(略)

　　参考答案：

　　（1）、恩格尔系数是反映一个国家和地区人民生活水平状况的重要标志。恩格尔系数降低说明人民在满足基本食品消费的同时，有更多的钱用于其他消费，丰富生活内容，提高生活质量。

　　（2）、这位老民警保存了30多年的工资单，是我国社会快速发展，人民生活水平大大提高的历史见证。我国恩格尔系数的降低也说明了我国人民的生活水平正在迅速提高。

　　（材料《我国的恩格尔系数》中两组有关城镇居民和农村居民的人均可支配收入和恩格尔系数的数据，请同学们找出来，对此，你有什么样的感想？城乡发展不平衡，还存在一定的差距）

　　4、今昔对比：众所周知，一个国家的国力强盛与否，直接反映在老百姓的衣食住行上。上个世纪七八十年代，是个商品短缺、收入微薄的年代。大家看（图片），这是六十年代的副食品商店，食品的品种很少，供应量也不足，人们要购买生活用品，就要用特定的票据，比如粮票、布票凭票购物（幻灯片票据），哪象我们现在家里缺什么就去超市自由自在地选购自己中意的商品。难怪北京有个郭大妈，发愁一件事——请同学们看课本p80探究园“材料透视”中《郭大妈的感叹》，某同学能告诉我们郭大妈感叹的是什么事情吗？——上超市不知挑什么好。就说水吧，有矿泉水、纯净水、蒸馏水，茶饮料，果汁、可乐……各种类型、品牌，让人眼花缭乱。连水都变出这么多花样，前些年哪会想到有这么多的事！”（学生读）

　　请同学们想一想：郭大妈的感叹说明了什么？

　　学生讨论

　　教者总结得出：过去我国市场上消费品短缺，而当今的消费品市场非常繁荣，各种商品琳琅满目，消费者有极大的选择余地，郭大妈作为一个普通消费者，通过与过去生活的对比，为今天的市场繁荣大为感叹。郭大妈的感叹说明，我国社会经济繁荣发展，给老百姓的生活带来很大变化。

　　（过渡）其实不仅是郭大妈，我们大家在家里也一定听到父母说我们是幸运的一代、幸福的一代吧？

　　5、比一比：请同学们结合对父辈、祖辈的了解及自己的感受，说说我们的家庭这些年来有哪些变化（衣食住行文化等方面）？

　　通过以上的学习我们知道，改革开放20多年来，我们社会面貌发生了巨大的变化这些变化表现在（投影）。

　　6、探究园地：请同学们思考以下，我们社会取得这些巨大变化的原因是什么呢？是什么原因让我们社会发展有了这么快的变化？（学生讨论）

　　（请同学们结合课本p83“心灵导航”部分思考）

　　(板书) 2、社会发展取得巨大成就的原因

　　(学生回答)原因：①改革开放这一正确政策的指引和实施；②我国人民的努力奋斗

　　7、情感升华：面对祖国的繁华，你有何感想？

　　中国从一穷二白的起步，到今天人民生活基本实现小康水平，国际地位日益提高，香港、澳门相继回归，北京申奥成功，神舟六号载人航天飞机成功发射和返回，东方巨龙正在腾飞，翻天巨变，让我们备受鼓舞，让我们深深骄傲和自豪。这些成绩的取得和上辈人的努力是分不开的，作为祖国建设的接班人的我们，要珍惜时间，从现在起好好努力学习，为长大后更好地报效祖国而做好准备。

　　过渡：此时，我们的心中洋溢着幸福感和自豪感，但不可否认的是，在当今社会繁荣进步的同时，我国也存在着不少社会问题，正如我在前面要求同学找出的这两组对比数据，它暴露了我国城镇和农村在社会主义经济建设过程还存在很大的差距。那么我国在社会发展中还存在那些社会问题呢？下面，我们就来学习本课第二个内容：社会问题与忧患意识

　　（板书）二、社会问题与忧患意识

　　1、我国社会发展中存在的主要问题

　　8、请同学看课本p82探究园"沉甸甸的数字"和p83倒数第二段，并思考书后问题：

　　9、分析（见课本）

　　分析：（1）、上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题？(人口负担---人口多，增长快；贫困人口多，经济发展不平衡；人均资源占有量大大低于世界平均水平)

　　（2）、你还能举出我国存在的其他社会问题吗？

　　（根据图片猜一猜）（展示一组有关人口负担、就业压力、贫富差距、腐败犯罪的图片）

　　那么，你能说出还存在那些社会问题吗？

　　环境恶化（图片展示）、校园暴力、毒品泛滥、社会风气下降等等

　　（3）、这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响？

　　（4）、思考：我们应采取什么措施去解决这些问题？(见“心灵导航”p83倒数第二段。)

　　过渡：我们中学生作为社会成员，有责任了解和关注这些社会问题，树立忧患意识和使命感。

　　（板书）2、关注社会问题，树立忧患意识

　　忧患意识是中华自古以来的精神传统之一。

　　10、提问：什么是忧患意识？(见p83—84，划线)

　　忧患意识是指一个人内心的关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困难和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的勇气和决心。（他代表着一种高尚的人格特征，是具有强烈的爱国情怀和责任心的体现）

　　（过渡）在中国几千年的历史上，有着无数典范人物，是我们培养忧患意识，树立历史使命感和社会责任感的榜样

　　11、名言赏析：

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹）

　　天下兴亡，匹夫有责（顾炎武）

　　生于忧患，死于安乐（孟子）

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）

　　巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。（邓小平）

　　12、面对社会问题，在忧患意识的激励下，我们中学生应该怎么做？联系生活实际，谈谈你能为节约资源、保护环境做哪些力所能及的事情？

　　（三）课堂小结（略）

　　（四）巩固练习（附后）

　　（五）教学后记：本课时，教师应通过具体的数字和结合学生的实际体会进行教学，让学生亲身感受社会的巨大变化，人民生活水平的不断提高，增强学生的爱国情感。

《关爱社会》教案 篇2

　　第四单元  胸怀天下

　　4.1关爱社会

　　教学目标:

　　1、了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因。了解我国社会发展存在的主要问题，认识这些问题对经济发展和人民生活的改善所造成的影响，懂得什么是忧患意识；

　　2、懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为，通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力；

　　3、情感、态度与价值观：通过感受家庭生活以及社会生活的发展变化，认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；增进社会的关注热情和责任感。了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感；树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。

　　教学重、难点分析:

　　认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；懂得什么是忧患意识，如何培养忧患意识和使命感；奉献社会。

　　课时时安排:

　　全课共三课时 

　　教学设计

　　第 一 课 时

　　（一）创设情境 引出课题 

　　（活动1）材料透视———日新月异的社会发展

　　活动目的：体会20年来人民生活和社会面貌发生的巨大变化,并分析产生这些变化的原因。

　　第一步：学生分组讨论书中反映的问题。

　　第二步：例举发生在自身或身边的变化。结合之前的讨论对类似的变化进行分析。

　　第三步：结合讨论，进行总结点评，分析产生这些变化的主要原因。

　　分析：1、郭大妈的感叹说明了什么？

　　当今，我国消费品市场非常繁荣,各种商品琳琅满目.材料反映出我国社会经济繁荣发展,给普通老百姓生活带来的变化。

　　2、这位老民警保存30多年的工资单，是我国社会快速发展，人民生活水平大大提高的历史见证。

　　3、恩格尔系数是反映一个国家和地区人民生活水平状况的重要标志。恩格尔系数降低说明人们在满足基本食品消费的同时，有了更多的钱用于其他消费。通过比较，可以发现我国人民生活水平正在迅速提高。

　　4、中国社会发展为什么有这么快的步伐？

　　主要原因在于，第一，改革开放这一正确政策的指引和实施。第二，我国人民的努力奋斗。（活动2）材料透视：沉甸甸的数字

　　第一步：学生分组讨论书中数字材料以及漫画。

　　第二步：谈谈自己对我国社会发展存在的问题和看法，谈谈自己能为解决这些问题做些什么。

　　第三步：结合讨论和交流，进行总结点评。

　　第 二 课 时

　　（二）讨论交流 形成概念

　　1、日新月异的社会发展（板书）

　　(1)我国社会面貌的巨大变化（板书）

　　20世纪80年代以来我国社会发展取得了举世瞩目的进步。比如在我们的祖辈和父辈青少年时代：经济落后，物资匮乏，日用品稀缺，许多生活用品靠票证来分配，人们衣食住行简陋，文化生活单调。今天，中国经济快速增长，社会进步一日千里，物质文明和精神文明成果累累，人们享受着丰富的物质生活和多彩的文化生活……

　　（2）改革开放政策对于我国社会进步的重大意义（板书）

　　20多年来社会发展的巨大成就主要取决于两个原因:一是党的开放政策的正确指引,二是全国人民的共同努力奋斗。

　　改革开放政策使我们改变了过去闭关自守的做法，打开国门，学习国外先进的科学技术和文化，引进外资，加快了发展；另外调动了亿万人民的积极性和创造性，经过20多年的共同努力，创造出了中国经济社会发展的辉煌业绩。

　　2、社会问题和忧患意识（板书）

　　我国社会问题主要表现为：人口负担、就业压力、资源短缺、环境恶化、贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等。

　　（1）我国社会发展面临的主要问题（板书）

　　人口基数大、新增人口多，人口素质偏低，这是我国人口现状的基本特点。人口过多增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高，影响人口素质的提高。

　　人口基数大，致使人均资源占有量大大低于世界平均水平。加之自然资源分布不平衡，气候、地形条件的限制，开发难度大以及多年开发利用不合理、科学，造成资源的巨大损失和浪费，我国未来发展面临严峻的资源形势。

　　面临的环境问题主要表现为：水土流失严重；沙漠化迅速扩展；草原退化加剧；森林锐减；生物物种加速灭绝；地下水位下降；水体污染严重；大气污染严重；固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市；环境污染向农村蔓延。原因多方面：比如人口压力，还有我国工业化起步晚，人们只注重眼前利益…

　　城乡居民收入在大幅增长的同时，收入差距也有所扩大，缩小贫富差距是一个长期的过程。

　　总体上先阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义制度还不完善。

　　（2）关注社会发展问题，树立忧患意识（板书）

　　a、忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，体现的是一种社会责任感和历史使命感。

　　b、忧患意识体现的是一种居安思危的高超智慧。

　　c、忧患意识体现的是强烈的爱国主义精神。

　　唯有保持忧患意识，增强爱国热情，弘扬艰苦奋斗的精神，我们才能不断创新，加速发展。要在忧患意识的激励下，不断积累知识，锻炼能力，为社会贡献自己的力量。

　　3、培养回报社会意识与亲社会行为（板书）

　　（1）培养回报社会的意识（板书）

　　个人的生存发展依赖于社会，个人理应为社会奉献力量。每个人都是社会的一员，应该关注社会，以自己的实际行动来回报社会。（可引用后教材爱因斯坦的名言进一步说明）

　　（2）养成亲社会行为习惯（板书）

　　第一，亲社会行为习惯指在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

　　第二，亲社会行为主要表现为：在社会生活中，对遭遇挫折和不幸的人能去同情、关心和安慰；对于处于困难中的人能伸出援手；在共同事业中能善于与别人合作；面对利益能与别人分享。

　　第三，能在日常生活中经常做到以上行为，意味着养成了亲社会习惯。

　　4、服务社会，有所作为（板书）

　　（1）积极参加社会公益活动是回报社会的重要途径

　　（2）以社区服务为起点，培养服务社会精神

　　参与力所能及的社区服务，比如参加扫盲、义务劳动，为公益募捐，宣传法律、环保知识，协助搞好交通、治安管理，维持公共卫生和社会秩序等等。虽然我们能力有限，只要我们有服务社会的精神，行动起来，我们就能为社会公众奉献一份力量。

　　（不在于贡献的大小，而在于是否有服务社会的奉献精神）

　　第 三 课 时

　　（三）实践交流 自我体验

　　（活动3）提笔思考——《改革开放以来我家的变化》

　　活动目的：体验改革开放来家庭生活水平的提高，认识改革开放给人民带来的切实利益。

　　活动过程：

　　1、  回家采访自己的父母或祖父母：从20世纪80年代至今，居住地以及家庭在衣食住行方面有哪些变化？并搜集相关素材，思考原因。

　　2、  根据所得材料和信息写作。

　　3、 优秀短文在全班交流。

　　（活动4）创意方案———社区服务行动方案

　　活动过程：

　　1、调查自己所在社区社会的实际情况，根据实际需要与可能，形成一份社区服务方案。

　　2、选出优秀方案，再由同学投票选出“最受欢迎的活动方案”5份。

　　3、指出其优点和缺点，再综合其设计，形成一个可行的活动方案，开展一次班级的社区服务活动。

　　（四）阅读反思 认知感悟

　　《 16岁的“环境大使”》

　　（1）姚远为什么能被选为“环境大使”？

　　（2）你认为姚远最值得你学习的是什么？

　　（3）参照姚远的环保行动事例，给自己指定一个环保行动小计划。

　　分析：中学生尽管年龄小，能力有限，但也可以回报社会，为社会作贡献。这种贡献往往就是天天可以动手去做的身边小事，不应轻视小事，而且要保持持之以恒的精神。

　　参加公益活动不是可有可无、一时一事的行为，而是现代公民具备的素质，每个人都应该树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。

　　教学反思

《关爱社会》教案 篇3

　　一、教学重点、难点认识人不能脱离社会面生存；要积极回报社会二、教学过程（一）              故事导入英国作家笛福成名作《鲁宾逊漂流记》描写了一位聪明、勇敢的冒险家的传奇故事，非常精彩。请知道这个故事的同学给我们讲一讲故事的内容。学生用3—5分钟时间讲鲁宾逊潮流漂流记故事。引导学生思考：鲁宾逊独自在荒岛上生活了几十年，虽历经种种磨难，但仍然乐观，顽强地生活下来。这能否证明一个人可以完全不依赖他人，不依赖社会而独自生存和发展呢？（二）              课堂辩论，主题：个人能否脱离社会而单独生存与发展？步骤：1、全班分两大组，一方为正方，一方为反方。2、双方自由辩论。3、教师点评：灯不拨不亮，理不辩不明，刚才两组同学的一番唇枪舌剑，让我们明的了这样一个道理：在社会生活中，个人对他人的依赖是不言而喻的。故事是鲁宾逊尽管是独自在孤岛上生存，表面上与他人没有关系，而实际上他生存手段仍与社会有千丝万缕的联系。所以我们每一个人都离不开社会，我享用每一件物品，无不是他人智慧、劳动和爱心的付出，既然这样，我们反过来应对社会做些什么呢？生：回报社会！师：对，尽自己的力量回报社会就是我们理所当然的唯一选择。我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报的意识，养成亲社会行为。什么是亲社会行为呢？

　　亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。（指导学生阅读84页有关内容）

　　亲社会行为有什么具体表现？（对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心对处于困境和危难的人——伸出援手，在共同的事业中——与别人合作，面对利益与别人分享）

　　师：同学们是否养成了亲社会行为的习惯于呢？下面我们来做个小测试

　　投影：请对以下问题做出自己的判断

　　1.当你发现班上有一个同学不知为什么生气时,你会走过去安慰他吗?                                                     是(     )否(     )

　　2.校运会上,你的对手成绩超过了你,你会真诚地向他祝贺吗?                                                                                                                                        是(   )否(     )

　　3.早上回校,你发现教室讲台旁有一团废纸,你会捡起来吗?是(     )否(     )

　　4.准备竞选班干部了, 你会积极参加吗?     是(     )否(     )

　　5.在公共汽车上,你会给老人.小孩.孕妇.残疾人让座吗?是(     )否(     )

　　6.社区贴出了为贫困地区捐款捐物的通知,你会告诉家人,积极参与吗?                                                                         是(     )否(     )

　　提示：现场对学生的判断作统计，然后根据统计结果对学生回报社会的意识做客观的评点

　　师：虽然我们还是十四五岁，但作为社会成员之一，我们应该关注社会的发展，应该了解像我们上节课所讲的人口问题、环境问题等社会问题，我们应该养成亲社会意识，把亲社会行为的行为付诸实践。让我们共同认识一下16岁的“环境大使”姚远，看看她是如何把亲社会的行动付诸实践的。（指导学生阅读85-87页材料）

　　（三）              课堂感悟

　　师：把亲社会行为付诸实践，就是要积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。积极参与公益活动，树立服务社会的精神，也是现代公民必不可少的素质。个人如何如服务社会呢？请大家一起看看他们是怎么做的。

　　（XX年，XX年、XX年感到中国的人物事迹）

　　问：从成龙、田世国、徐本禹、丛飞的事迹中，你发现他们的都有什么样的共同特点？（学生讨论回答）

　　师总结：回报社会、服务社会、奉献社会

　　想一想：为什么要参与社会公益活动（学生思考、讨论）总结：参与社会公益活动有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。

　　（四）   课堂小结

　　人不能脱离社会而生存，要使我们的生存环境越来越好，就需要每一个人对社会做出自己的一份贡献，参加公益活动不在于贡献大小，而在于是否有服务社会的奉献精神。只要去做了，哪怕微不足道的小事，也是对社会的贡献。而且参加公益活动，有助于增长学生的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。