《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案（通用12篇）

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇1

　　科任任教班级                          《文化生活》第五课教案                          集体备课部分课题

　　第五课  文化创新     一、文化创新的源泉和作用中心发言人备课时间第四周上课时间第五周教学目标（一）知识目标： 1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。 2、理解社会实践在文化创新中的作用。 （二）能力目标： 培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。 重点社会实践在文化创新中的作用难点社会实践在文化创新中的作用

　　教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议导入新课文化在交流的中传播，在继承基础上发展，文化发展的实质就在于创新。文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。这是本课要学习的内容。教学过程一、不尽的源泉，不竭的动力 教师活动：引导学生阅读教材第48页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料说明，只有真正投身于社会实践，深入人民群众之中，才能创作出更多的优秀文化作品。 1、文化发展的实质在于创新 文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。 2、社会实践是文化创新的源泉 实践作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。社会实践是文化创新的源泉。 教师活动：引导学生阅读教材第49页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐朽、黑暗；高尔基的作品反映了俄国工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概，展示了俄国工人运动发生、发展的历史过程。他们都是对人民群众社会实践的概括和总结。 3、社会实践是文化创新的动力和基础 文化自身的继承与发展是一个新陈代谢、不断创新的过程。 一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。 另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。 所以，社会实践是文化创新的动力和基础。 总之，社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展，都是在社会实践中实现的。 二、巨大的作用，深刻的意义 教师活动：引导学生阅读教材第49－50页内容，并思考文化创新的意义 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。 1、文化创新可以推动社会实践的发展 文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。我们进行文化创造、实现文化创新，不是被动的反映环境的变化，也不是为创新而创新，而是适应社会实践的需要创建新文化，发展先进文化，更好地为社会实践服务。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准。 2、文化创新能够促进民族文化的繁荣 失去了创新能力的文化，意味着丧失了新陈代谢的机能，也就意味着生命的衰竭，是没有发展前途的。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才充满活力、日益丰富。不断繁荣和发展的民族文化之路，必然是不断前行的文化创新之旅。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 三、呼唤文化创新的时代 1、人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体 今天，我们生活在建设中国特色社会主义的新时期，这是一个呼唤文化创新的伟大时代。谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地技身于建设中国特色社会主义的伟大实践当中。 2、当代中国文化工作者的使命和职责 人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。这是当代中国文化工作者的使命和职责。 教师活动：引导学生阅读教材第51页材料，结合教材内容，思考、讨论社会实践在文化创新中的作用和意义。学生活动：积极阅读并思考所提问题 课堂总结本节内容主要讲述了社会实践在文化创新中的作用和意义，明确了社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力，文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。我们要从中体会社会实践的重要性和意义。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇2

　　科任任教班级                          《文化生活》第二课教案                          集体备课部分课题

　　第二课 文化对人的影响           二、文化塑造人生中心发言人备课时间第一周上课时间第二周教学目标（一）知识目标 理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 （二）能力目标 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。重点丰富精神世界，增强精神力量难点丰富精神世界，增强精神力量

　　教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。教学过程教师活动：引导学生阅读教材第17－18页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了文化对人的深远影响。 一、丰富精神世界 优秀文化能够丰富人的精神世界 积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 教师活动：引导学生阅读教材18页材料，并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？ 学生活动：积极思考并讨论问题 2、我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 二、增强精神力量 教师活动：引导学生阅读教材19－20页内容，并思考文化是如何塑造人的精神的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。 优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。 充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。 三、促进人的全面发展 1社会发展和人的发展的关系 （1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。 （2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。 （3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 2、人的全面发展的表现 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。 2）文化对社会发展产生深刻影响 文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。 2）文化对社会发展产生深刻影响 文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。课堂总结本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇3

　　第二单元  文化传承与创新

　　第四课  文化的继承性与文化发展

　　一、知识结构

　　二、考点阐释

　　考点12：传统文化的特点及其影响

　　1.特点

　　(1)传统文化具有相对稳定性。

　　传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

　　(2)传统文化具有鲜明的民族性。

　　传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。

　　（3）具有历史性、继承性

　　传统文化总是与一定的政治经济制度和社会制度紧密联系的。没有文化的继承，就没有文化的积累。文化的继承表现为传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面的继承。

　　◇思维拓展：一个民族的文化作为这个民族社会实践的反映，必然深深地打上该民族的烙印，成为维系该民族生存和发展的精神纽带。中国传统文化是中华民族几千年来在特殊的自然环境、经济模式、政治结构、意识形态等共同作用下形成的。中国传统文化主要有四大特点：

　　一是中国的传统文化具有强大的延续力。纵观世界上各个主要的古老文明，大都发生过中断和衰落，唯独中国文化即未中断过，也未停止过，它一脉相承直到今天。

　　二是中国传统文化是一种农业型的文化。这种形态的文化，不仅在意识形态上使得农民形成了重农、尚农的思想，而且在社会心理和行为上也产生了深刻影响。

　　三是中国传统文化是一种开放型文化。它总是能够积极地吸纳和融合异己文化，而不是盲目地排斥或应付。

　　四是中国传统文化是一种“和”文化。这种“和”主要包括自我身心的和谐、人与人的和谐以及人与自然的和谐三方面的内容。

　　2.影响（作用）：具有双重性

　　(1)传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。

　　(2)反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

　　【温馨提示】

　　第一，传统文化具有民族性。文化是一种重要的精神力量，传统文化的力量体现在一个民族身上，就成为一个民族共同心理素质的重要组成部分，从而成为维系民族生存和发展的精神纽带。

　　第二，传统文化的相对稳定性既保留着基本特征又能够因时而变，民族性表现为传统文化的作用及不同民族文化的差异。

　　第三，要辩证地认识传统文化的影响。不能简单地将传统文化对社会和人的发展所起的作用归结为是积极的，还是消极的，这要取决于传统文化的性质和传统文化是否能够做到因时而变、与时俱进。

　　【温馨提示】文化、传统文化与先进文化

　　（1）内涵不同。

　　“文化”是相对于经济、政治而言‘的人类全部精神活动及其产品。文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。文化是一种精神现象，文化是一种社会现象，文化也是个人的一种素质。

　　传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

　　先进文化是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的精神动力，先进文化代表着社会发展方向，体现着最广大人民的意愿和要求。先进文化是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。

　　（2）外延不同。文化包含传统文化和先进文化，文化和传统文化中有先进文化也有落后文化。

　　【温馨提示】传统文化在社会主义现代化建设中的作用。

　　（1）中国传统文化是实现国家现代化潜在的推动因素。任何一个国家的现代化，都是根植于民族传统之中，以传统文化为前提，只有把现代化的基本要求与本民族的传统文化结合起来，才能赋予现代化以民族特色，也只有这样的现代化才是真正的、现实的、具体的、有活力的现代化。继承和发扬民族的优秀文化传统，既是中国特色社会主义现代化建设的应有之义，又是建设中国特色社会主义现代化的客观要求。

　　（2）传统文化中蕴涵的中华民族精神，是培养、激发国民的民族自尊心、自信心，树立民族自豪感的重要因素。民族精神是民族的精神支柱和灵魂，它对于塑造民族的品格和风貌，对于增强民族凝聚力、向心力，具有不可估量的作用。而蕴涵在传统文化之中的中华民族精神就是在中国传统文化基础上产生的民族意识和民族感情。

　　（3）传统文化的精华可以抑制市场经济的“负效应”，弘扬社会主义文化。市场经济是一种自由竞争的经济，或者是一种利益驱动的经济。与其他事物一样，它具有双重性。市场经济双重作用中的负效应，将对思想意识、价值观念和行为模式产生巨大的消极影响。如何消除这种影响？一条行之有效的途径就是进行优秀传统文化教育。

　　【典题例题】

　　我国传统文化中有“和为贵”思想，今天，中国共产党提出要构建“和谐社会”；古代传统文化崇尚“浩然正气”，今天，中国共产党强调领导干部要“讲正气”；“勤俭节约”是中华民族的传统美德，今天，中国共产党提出要创建“节约型社会”。以上事实说明 … (  )

　　①传统文化具有相对稳定性      ②传统文化具有鲜明的民族性

　　③传统思想的全部继承性        ④传统文化随着生产力的发展，经济、政治的变化而变迁

　　a.①②③    b.②③④    c.①②④    d.①③④

　　解析：传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性的特点。传统文化的作用具有双重性，因此，不能简单地将传统文化全部继承和全部抛弃，要辩证地认识传统文化。因此说“全部继承性”是错误的。本题用淘汰法排除③，即可选出正确答案。

　　答案：c

　　考点13：对待传统文化的正确态度

　　1.正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

　　2.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

　　3.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔出。

　　4.对待传统文化应该是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

　　【温馨提示】传统文化的作用具有双重性，因此，不能简单地将传统文化全盘照搬或全部抛弃，应“扬弃”。

　　同一传统文化内容，可能既有精华，又有糟粕。面对这种状况，需要认真具体分析，区别对待。“取其精华”是文化发展的根基，“去其糟粕”是文化发展的重要环节。只有不断抛弃传统文化中的消极因素即糟粕，才能使民族文化更适应时代的发展和社会的需要，成为宝贵的精神财富，而不至于成为拖累社会进步的包袱。

　　辨析：“取其精华，去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”是一回事

　　第一，“取其精华，去其糟粕”是指要辨证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。“推陈出新、革故鼎新”则是指在文化继承中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。

　　第二，“取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，主要是对传统文化的继承而言。“推陈出新、革故鼎新”侧重于文化的发展和创新，主要是对文化创新而言。二者都是文化创新必然要经历的过程，可以说是前后相继的过程。

　　考点14：影响文化发展的主要因素

　　1.社会制度的更替。

　　生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。每当社会制度发生新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

　　2.就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都对文化发展产生重要影响。

　　（1）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。现代信息技术的运用，极大地促进了民族文化的传播、继承与发展。

　　【温馨提示】第一，科学技术对文化的作用主要表现在三个方面：一是改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是科技改变着人们的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是科学技术改变着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。

　　第二，理解科技进步是推动文化发展的重要因素。

　　①科学技术本身就是文化的重要内容。自古以来，科学技术中每一项重大发现都推动了人类社会的经济、文化的发展。②科学技术的发展不仅不断为人类物质生产开拓新的空间，而且在探寻规律和追求真理的过程中凝结成的科学与人文精神以及所汇集的智慧结晶，促进了人类思想的一次又一次解放，不断丰富和发展了人类文化，引导人类走向更为先进的文化，对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式产生极大的冲击和深远的影响。

　　（2）思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。

　　3.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

　　【温馨提示】理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动。

　　第一， 教育具有保存、传递和活化文化传统的功能：

　　① 人类文化只能被学而知之，不能通过遗传方式获得。如果人类的繁殖过程是人类种族的传递、保存和延续过程，那么，教育则是人类文化的传递、保存和延续过程。

　　②教育对人类文化有活化作用，即将储存形态文化转变为现实，活跃文化。一种文化只有通过教育完成了这种转化，才能在人类的现实生活中表现出它的生命力和价值，才能出现文化繁荣的局面。

　　第二， 教育具有选择、整理文化传统的功能：

　　① 教育选择文化的功能主要通过以下几种途径实现：一是精心选择教育内容；二是精心选择教师；三是精心选择教育的方式和方法。

　　②在教育对文化选择的同时，它同样也整理着文化。教育通过选择和整理，使得人类文化去伪存真，逐步系统化，其精华得以继承。

　　第三， 教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能：

　　① 各民族文化的相互吸收、融合和更新创造的途径很多，如移民、战争、贸易往来、旅游等，但教育是最有效、最积极的途径。

　　②通过教育来吸收其他民族的文化，有一个积极的选择过程，去其糟粕，取其精华。同时学校教育的对象主要是青年一代，他们容易接受新的观念和文化模式。

　　【温馨提示】

　　第一，社会制度的更替对文化发展的影响是根本性的。

　　第二，不是任何思想运动都能促进文化发展。

　　第三，不能把教育排除在影响文化的因素之外，也不能把“教育”仅仅理解为学校教育，应是广义的教育。

　　第四，影响文化发展的因素对文化发展影响的程度是不相同的。科学技术的进步和思想运动都会对文化的发展产生影响，甚至影响巨大。而社会制度的更替导致的是新的义化形态取代旧的文化形态，是质变，所以对文化的发展影响最大的因素应是社会制度的更替。

　　考点15：文化继承与发展的关系

　　1.传统文化在现实生活中具有多方面的作用，是维系一个民族生存和发展的精神纽带，是一个民族的精神家园。无论是应对世界各种文化相互激荡的挑战，还是发展社会主义先进文化，都应该把传统文化的继承与发展辩证地统一起来。

　　2.文化继承的具体形式：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的继承。

　　【温馨提示】文化继承的具体形式之间的关系

　　形式 传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想

　　含义 指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯 建筑被成为凝固的艺术 文学艺术，称为民族精神的火炬 包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念

　　影响 对人们的物质生活和精神生活产生持久影响 在世界建筑史上写下了光辉的一页 有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵 对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响

　　地位 传统文化的基本形式之一 展示中国传统文化的重要标志 中华民族灿烂文化的重要组成部分 中华文化中一个非常重要的组成部分

　　例子 元宵节看花灯、吃元宵，端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃月饼等 北京菊儿胡同 京剧、武术、诗歌、散文、书法等 “大同”世界“天下为公”的社会理想

　　辨析：传统习俗就是落后文化。

　　解析：传统习俗作为传统文化的基本形式之一，既有民族文化的精华，也存在一些文化上的糟粕，因此，不能笼统地认为传统习俗就是落后文化，必须辨证的分析。

　　传统习俗与落后文化的关系：

　　第一，二者含义不同：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯，而落后文化是指代有迷信、愚昧、颓废和庸俗色彩的文化。

　　第二，落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来。

　　第三，我国传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，所以通过传统习俗表现出来的文化也并非都是优秀文化。

　　思维拓展：中国古代思想的发展历程

　　在古希腊产生柏拉图、亚里士多德，古印度产生释迦牟尼的时代，中国出现了孔子、老子和群星璀璨的诸子百家。中国之所以被誉为世界文明古国，与孔子等这些影响深远的思想巨人密不可分。

　　春秋战国时期竞相改革的时代潮流，造就了一批作出开创性贡献的学术大师，在中国古代矗立起一座高大的思想文化丰碑。在秦汉大一统国家建立和中央集权加强的背景下，儒家思想取得了独尊的思想统治地位；汉唐时期佛教东来和本土道教相继兴盛，既与儒家思想相互碰撞，给儒学的统治地位带来挑战，又与儒学互补，注入新的文化成分，在回应佛、道挑战的过程中，到宋代逐渐确立了以“理”或“天理”为核心的观念系统即“理学”，对理学发展起了突出作用的是“二程”和南宋时期的朱熹。

　　明中后期开始，新经济因素萌发于封建专制制度的日趋没落，引起一部分知识分子的不满和思索，他们在无情揭露封建专政制度的同时，还提出了种种限制君权的理论和设想。以顾炎武、黄宗羲、王夫之为代表的君主批判思想在其后数百年间仍具有振聋发聩的奇妙作用，给后世民众以深刻的启迪。

　　3.文化继承与发展的关系

　　（1）继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程的两个方面。

　　（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。

　　【温馨提示】对待传统文化要“扬弃”

　　传统文化中优秀的部分会成为社会发展的动力，而保守的方面会成为社会发展的桎梏。因此，我们既不能搞“传统虚无主义”，全盘否定；也不能持“文化保守主义”，全部继承。

　　4.树立正确的文化发展过程观

　　批判地继承传统文化，推陈出新，革故鼎新，作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

　　辨析：文化传承就是要原封不动地继承传统文化

　　解析：（1）文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。包括“文化继承”和“文化发展”两个方面。

　　（2）文化传承，不是原封不动地承袭传统，而是有所淘汰、有所发扬、要取其精华，去其糟粕。文化传承必然要继承优秀的传统文化，并在继承的过程中，不断推陈出新、革故鼎新，推出体现时代精神的新文化。

　　【典题例题】

　　《国家时期文化发展规划纲要》提出将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。这说明…(    )

　　a.我们要加强文化的创新    b.国家重视对我国传统文化的继承

　　c.我们对传统文化要“取其精华，去其糟粕”

　　d.传统文化的继承包括传统习俗、传统建筑、传统文艺及传统思想的继承

　　解析：本题考查传统文化的继承。国家发布《纲要》，提出开设书法、绘画、传统文艺等课程，体现了对继承传统文化的重视。a、c、d三项不符合题意。

　　答案：b

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇4

　　《文化生活》第一课 文化与社会复习学案

　　班级__________ 姓名 ____________

　　【知识整合】第一课 文化与社会

　　一、体味文化

　　（一）文化万花筒⑴文化现象:无时不有、无处不在 （2）文化现象:丰富多彩,形式多种多样  

　　（3）文化生活:各具特色,           有不同的文化环境。

　　(二)文化是什么：1、文化是一种精神现象(文化的实质)含义：这里的“文化”是相对于       、       、而言的人类全部                 及其产品。                                                                             

　　意识形态部分                       非意识形态部分                              。

　　2、文化是一种社会现象：是人们         的产物, 是          特有的现象，纯“         ”的东西不能称为文化。

　　3、文化又是人们的一种素养(1)文化素养的形成：不是天生的，也不是后天自发形成的,而是通过                  ,特别是通过               、               逐步培养出来的。

　　(2) 文化活动是一种离不开          的精神性活动，人们的精神活动             ，精神产品离不开            [注意]  文化修养水平的高低与知识水平的高低并不是等同的。

　　4、正确理解文化的内涵(1)广义的“文化”：                                 (2)狭义的“文化”：                                    (3)我们所讲的“文化” 是指                                                  

　　(三)文化的力量(作用)1、文化的表现形式是多样的：(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等。(动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。2、文化是一种社会精神力量(1)文化对个人成长的影响(文化的教化作用)，(2)文化对国家、民族发展产生深刻的影响[注意]：①文化的转化性:可转化为物质力量②文化的两重性； 具有阻碍和推动作用。

　　二、文化与经济、政治

　　（一）相互影响：在经济的基础上

　　1.经济、政治与文化的内在联系（1）经济是______，政治是经济的________，文化是经济和政治的_____。一定的文化由一定的_____、_______所决定。（2）、文化___________于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

　　2.不同的文化，对           的影响不同，对            的作用也不同，不同民族的文化，影响                的文化会促进社会的发展，落后、腐朽的文化则                  。

　　（二）相互交融：在时代发展的进程中

　　1.文化与经济、政治          的特点①文化与经济相互交融a：            b：                               

　　②文化与政治相互交融a：                             b：                            

　　(三)文化在综合国力的竞争中

　　1、国际竞争的实质：                      归根到底：                         

　　2.文化的力量                                        成为综合国力的标志。

　　我国是世界上最大的发展中国家，要想在国际竞争中立于不败之地，必须：

　　第二课 文化对人的影响

　　一、感受文化影响(一)、文化影响面面观

　　1、文化对人影响的来源：来自于特定的         ,来自于                     

　　2、文化影响人们的                       （1）影响因素：                             

　　（2）文化差异见诸于            （3）不同时代占统治地位的的价值观念不同，            

　　3、文化影响人们的                        （1）影响因素：                            

　　（2）思维方式在实践、认识活动中形成，具有相对的稳定性，又影响人们的认识和实践活动。

　　（二）文化影响的特点

　　1、文化影响具有        的特点（1）参加健康向上的文化活动，不仅           而且       

　　（2）人们接受健康向上的文化影响往往是                                   的过程。

　　2、文化影响具有           的特点

　　（1）人们文化素养的核心和标志是         。“三观”是在长期的学习和生活中形成，是                              的结果（2）“三观” 一经形成具有                                            。

　　二、文化塑造人生

　　（一）.丰富精神世界（1）、文化与人的关系：人       文化，文化        人（2）、优秀文化能够丰富人的精神世界①参加健康有益的文化活动是                  的途径；②参加健康有益的文化活动是对              的追求，也是塑造         的过程；③我国人民精神世界的主流：              

　　（二）增强精神力量1、文化对人的塑造还表现在             ；2、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向

　　（三）促进人的全面发展1、社会发展和人的全面发展是相互结合、相互促进的。2、人的全面发展的表现在       、      和     等方面得到全面的提高3、人的全面发展需要优秀文化

　　【单元训练】

　　一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的)

　　1.为了给中国和平发展创造更加宽松的国际环境，我们必须向世界说明中国，花大力气向世界介绍中华文化。这表明   (　　)

　　a.文化对人具有深远持久的影响    b.文化在综合国力竞争中起基础性作用

　　c.文化既是民族的，又是世界的    d.文化对政治、经济能产生重大影响

　　2.我国是发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。这样做是由     决定的。（    ）

　　a 文化在综合国力竞争中的地位和作用    b 社会主义的根本任务

　　c 文化是一种重要的社会精神力量        d 我国文化事业的落后状况

　　中央有关部门联合组织开展“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动。该“双百”评选活动已经尘埃落定。有人说：“优秀的英雄形象，是一个民族精神的缩影。”据此回答3～4题。

　　3.在5000多年的历史发展中，中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，其中许多思想和精神至今仍然熠熠生辉，影响一代又一代的中华儿女。这说明    (　　)

　　a.文化对人的影响具有深远持久的特点     b.文化对人的影响具有潜移默化的特点

　　c.文化影响人们的交往行为和交往方式     d.文化是推动社会进步和发展的物质基础

　　4.中国之所以在金融危机袭来之际逆势前行，不仅在于拥有“中国道路”，也在于拥有“中国精神”。正是“中国精神”造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为机的魄力。这说明   (　　)

　　①文化决定社会经济和政治的变迁，是推动历史发展的根本动力　②文化影响着国家和民族的前进方向　③文化与政治、经济相互交融　④文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉

　　a.①②      b.①④       c.②③      d.②④

　　5.晚会开始，4028棵多彩“发光树”组成9 000平方米的“光立方”交替组合出“国庆”“祖国万岁”等字样和金色的五星、枝繁叶茂的森林、巍峨壮观的长城等图案。壮美的画面和丰富的内涵通过现代通讯技术和各种媒体，传播至世界各地，并深深打动着海内外炎黄子孙的心。这体现了(　　)

　　①文化精神产品离不开物质载体　②文化与经济的相互决定、相互交融　③文化对人的影响来自于特定的文化环境　④现代大众传媒超越了时空局限，显示了强大功能

　　a.①②③             b.①②④      c.①③④             d.②③④

　　6.孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临……羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该句诗可以体现(　　)

　　①文化是人类社会实践的产物  ②文化是由文人创造的③文化具有继承性 ④文化影响人的精神世界

　　a.①②③    　　b.①②④   　　c.①③④ 　　  d.②③④

　　7.看动画片《喜羊羊和灰太狼》，有人喜欢懒羊羊，说要学习懒羊羊聪明机智、临危不乱的作风；有人喜欢灰太狼，说要学习灰太狼屡败屡战、不言放弃的精神。这说明(　　)

　　a.文化构造了人的本质                  b.文化对人的影响是深远持久的

　　c.人创造了文化，文化也在塑造着人      d.文化对人的影响不是无形的、强制的

　　8.XX年9月1日　，开学的第一天，中央电视台播出大型公益课《开学第一课：知识守护生命》。教育部要求在全国中小学生准时收看，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，以切身体验来阐明浅显又深刻的应急避险道理，让生命教育深入人心。教育部与中央电视台的这一举措说明(　　)

　　①优秀文化能促进人的全面发展　　  ②文化影响人们的实践活动与行为方式

　　③文化是综合国力竞争的重要因素　　④中华文化源远流长、博大精深

　　a.①②       b.③④       c.①③      d.②④

　　9.很多学校利用庆祝建国六十周年的大好机会，举办了形式多样的校园文化艺术节，陶冶了学生的爱国情操。这表明(　　)

　　a.文化对人的影响来自于文化环境和文化活动   b.文化建设是思想道德建设的中心环节

　　c.文化影响人们的交往行为和交往方式             d.先进的文化促进社会的发展

　　10.在新中国成立60周年之际，军事题材、谍战题材的影视作品陆续上映。《建国大业》《风声》等影视作品，颂扬的革命精神使人们的精神境界得到了升华。这主要说明（   ）

　　a.文化能促进人的全面发展            b.优秀文化能丰富人的精神世界

　　c.以优秀作品鼓舞人，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本保证

　　d.我们要不断提高科学文化修养，不断追求更高的思想道德目标

　　11.“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗……”这体现的文化生活道理有(　　)

　　①文化环境决定人的发展②人的成长受环境影响③文化影响是潜移默化的④文化可以塑造人生

　　a.①②③             b.①②④            c.②③④             d.①③④

　　12.博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。材料表明：(　　)

　　①精神产品离不开物质载体    ②文化是一种精神力量

　　③文化是社会实践的产物      ④文化对经济的发展具有反作用

　　a.①②③      b.①②④       c.①③④       d.②③④

　　13.抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明(　　)

　　a.文化作为精神力量决定着社会的发展  b.文化作为精神力量对社会的发展具有深刻影响

　　c.文化作为精神力量对社会发展具有促进作用  d.文化作为精神力量是物质力量的反映

　　14.在“八荣八耻”教育中，北京某中学在圆明园开展了“弘扬民族精神”、“使命与责任”、“奥运与中国责任”、“航天精神与中国梦”等专题讨论，还为高三学生在这里举行成人仪式。圆明园承载了国家和民族太多的屈辱，我们必须从废墟与耻辱中站起来!让学生从自己的亲身体验中去感悟，才能更深入人心。材料表明(　　)

　　①参加健康向上的文化活动有利于提高人的道德修养 ②交往行为和交往方式影响人们的文化素质

　　③文化对人的影响来自于各种形式的文化活动       ④青年学生需要主动感悟文化的熏陶

　　a.①②③      b.②③④       c.①②④       d.①③④

　　15.穿梭在都市的大街小巷，打量着身边来往的人与物，享受着都市的文明生活，这身边的一切，都是一种潜在的文化。这说明(　　)

　　a.文化无时不在，无处不在        b.文化与世界相伴而行，是自然形成的

　　c.文化与文明是同一的               d.文化是一种潜在的精神生活

　　16.“重男轻女”本来是中国封建社会的思想意识，是生产资料私有制财产继承关系的反映，但时至今日，这种思想依然残留在一些人的头脑里。这说明(　　)

　　a.文化的发展总是落后于社会经济的发展    b.文化是经济的附属品

　　c.文化可以脱离经济而存在　　                d.文化有其自身的传承性

　　17.在一次中美校长论坛上，一位美国校长说：“美国学生忙着参加各种课外活动，美国父母努力地把孩子培养成为全能全才的人，而不仅仅体现在学业上。”一位中国校长说：“中国的孩子被学业压坏了，中国父母要求孩子各科成绩优秀，希望把孩子培养成‘才’。”这种差异表明(　　)

　　a.文化环境决定人们的价值取向

　　b.在特定的文化环境中只能产生一种思维方式

　　c.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越

　　d.不同的文化环境影响人们的目标确定和行为选择

　　18.和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。这是因为(　　)

　　①文化是一种巨大的精神力量　②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响　③文化是个人成长的催化剂　④先进的、健康的文化对个人成长、社会发展产生巨大促进作用

　　a.①②③             b.②③④            c.①②④             d.①③④

　　19.冬天来了，春天还会远吗？雪莱这一名言，激励无数身处逆境的人走出逆境，走出光明的前途。对此，我们如何理解：

　　a.优秀文化能影响人的思维方式  b.优秀文化能丰富人的精神世界

　　c.优秀文化能增强人的精神力量  d.优秀文化能促进人的全面发展

　　20.下列属于文化现象的有(　　)

　　①XX年12月，联合国气候变化大会在丹麦哥本哈根举行　②XX年12月，河南省举办“中原文化宝岛行”活动　③XX年9月9日，中央文明办、教育部等部门主办“迎国庆讲文明树新风”礼仪知识电视大赛④XX年10月8日，欧罗巴利亚中国艺术节在比利时开幕

　　a.①②③             b.②③④    c.①③④             d.①②③④

　　二、非选择题

　　21.美国前总统布什在《美国复兴日程》计划中提出：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。”文化工作的特殊作用就在于采取对方喜闻乐见的方式进行交流，用潜移默化、使人容易接受的方式征服对方。正如古代哲学家老子所言，这是“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”，往往能够起到政治、经济手段难以达到的作用。文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。正如《孙子兵法》所言，是可谓“不战而屈人之兵”。

　　(1)如何理解“文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服”？

　　(2)这对当前提高我国综合国力有何启示？

　　答案：daadc   ccaab  cbbda    dcccb

　　17、答案：(1)文化对人有重要影响，文化能塑造人生。世界观、人生观、价值观是人的文化素养的核心和标志，对人的活动起支配作用。不同文化的影响，可使人们形成不同的价值观念，产生不同的行为活动。所以，文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。(12分)

　　(2)文化与经济、政治相互交融。文化是综合国力的重要因素，文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出。我们应该大力发展面向世界、面向未来、面向现代化的，科学的民族的大众的社会主义先进文化，提升我国文化的国际竞争力，加强国际文化交流，抵制腐朽文化的影响和西方价值观念的侵蚀，防止国外文化侵略，维护我国文化安全。(14分)

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇5

　　科任任教班级                          《文化生活》第三课教案                          集体备课部分课题

　　第三课   文化的多样性与文化传播        二、文化在交流中传播中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义 （二）能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者 （三）情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。 重点文化交流、传播的必要性难点文化交流、传播的必要性

　　教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。教学过程教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。 一、丰富精神世界 一、生活中的文化传播 1、文化传播的涵义 文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。 教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？ 学生活动：积极思考并讨论问题 2、文化传播的途径 （1）商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。 （2）人口迁徙。自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。 （3）教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。 总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。 二、大众传媒：现代文化传播的手段 教师活动：引导学生阅读教材36－37页内容，并思考文化传播手段是如何变化发展的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。 传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。 三、文化交流：做传播中华文化的使者 中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张差事出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。 教师活动：引导学生阅读教材38页“相关连接”内容，并思考这些文化传播活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。 课堂总结本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇6

　　《文化生活》中前三个单元的线索脉络基本上可以按照是什么，为什么，怎么办来整理，但是到第四单元的时候，学生普遍反映对于第四单元的脉络很难把握。为了解决这个问题，针对第四单元的常考大题，我将第四单元的线索按照“怎么办”来整理。

　　（一）为什么要按“怎么办”来整理

　　《文化生活》第四单元《发展中国特色社会主义文化》下设三课，《走进文化生活》《推动社会主义文化大发展大繁荣》《文化发展的中心环节》，这三个框体实际上就是为了说明如何发展中国特色社会主义文化。所以这个单元按照“怎么办”来梳理容易让学生理解和接受。

　　而且这是这个单元的问答题常考题型。比如“如何发展先进文化”，“如何建设社会主义精神文明”，“如何加强社会主义思想道德”等。

　　通过常考题型的分析，出题人往往不会专门针对“如何建设社会主义精神文明”或者“如何加强社会主义思想道德”这种具体的知识点考察，而是考察学生对整个第四单元知识的总结概括能力，所以出的题目材料也是综合性总结性的，要求学生能够通过综合性的材料来回答“怎么办”。

　　所以无论题型是问如何“如何建设社会主义精神文明”还是问“如何加强社会主义思想道德”其实都可以通过用“如何发展先进文化”的线索来回答，当然前提是结合材料，从整理的线索中筛选知识点。

　　（二）整理的线索如下

　　整理的线索顺序来自“综合探究”—第九课—第十课—第八课—第三单元—第二单元

　　如何发展先进文化

　　1、 发展社会主义市场经济，从而提供物质基础

　　2、 牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持中国特色社会主义理论体系

　　3、 大力加强社会主义核心价值体系建设

　　4、 立足中国特色社会主义伟大实践

　　5、 存在于全体亿万人民的共同事业，发挥人民群众的积极性主动性创造性。

　　6、 加强社会主义精神文明建设，培育四有公民，发展教育、科技、文化事业，建设和谐文化，培育文明风尚，做先进文化的传播者，。

　　7、 加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

　　8、 发展人民大众喜闻乐见文化。

　　9、 发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，提高眼力、拒绝污染。

　　10、奏响主旋律，发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用，坚持以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导的人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人

　　11、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

　　12、发扬中华优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；汲取各民族长处，面向世界、博采众长，以我为主、为我所用；加强文化创新。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇7

　　《文化生活》 第七课 第二框 弘扬中华民族精神

　　班级_________  姓名_________ 

　　【学习目标】

　　1、了解中国共产党对民族精神的继承和弘扬

　　2、说明弘扬和培育民族精神的意义和途径

　　【课前预习】

　　1、尝试完成学案中的填空及相关思考题

　　2、把你的疑问写下来

　　【学习过程】

　　情境导入：阅读书本p76，思考，生活在新世纪新阶段，你想怎样祝福祖国的未来？

　　1、薪火相传，越燃越旺

　　（1）民族精神是变化发展的

　　（2）中国共产党对中华民族精神的丰富和发展

　　中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，主要体现在                     

　　的历程之中，体现在                            各个时期.

　　①新民主主义革命时期的革命精神

　　a.意义：在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的主体，具有             、             和          。

　　b.表现：           、           、           、           、           等，都是这个时期中华民族精神的突出表现。

　　②社会主义革命和建设时期中华民族精神的新发展

　　a.意义：新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在               ，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族增添_________             ，把中华民族精神提升到一个新水平。

　　b.表现：           精神、           精神、           精神、           精神、           精神、抗击“非典”精神、抗击南方冰雪精神、北京奥运精神、抗震救灾精神（“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”）等，都是这个时期民族精神的突出表现。

　　2、弘扬和培育民族精神的途径和意义

　　（1）为什么要弘扬和培育中华民族精神？

　　①地位作用：

　　a.(“三精一魂”)：是                                    精神纽带，支撑            _________      的精神支柱，是   _____________                    的精神动力，是______________。

　　b.是中华民族永远的精神火炬。

　　②必要性：面对世界范围的各种思想文化的互相激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

　　③重要性（意义）：

　　a.弘扬和培育中华民族精神，是                                   的必然要求。

　　b.弘扬和培育中华民族精神，是                                的要求。

　　c.弘扬和培育中华民族精神，是                                 的需要。

　　（2）如何弘扬和培育民族精神？

　　①立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，继往开来、与时俱进，丰富和发展民族精神。

　　②弘扬和培育民族精神，最重要的是                                    。

　　③弘扬和培育民族精神，必须                                          。

　　既要珍惜和爱护中华民族的优秀文化传统，又要继承和发扬党在长期建设和改革实践中形成的优良传统。

　　④弘扬和培育民族精神，必须                                          。

　　既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。

　　⑤弘扬和培育民族精神，必须                                          。

　　以             为核心的民族精神和以             为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践中。只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，民族精神才能博采众才、日益丰富，具有生机和活力。只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。

　　【课后反思】你的心得，你的困惑

　　【课堂练习】

　　1、“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”中国台湾诗人的一首《乡愁》，在海峡两岸广泛流传，引起两岸同胞的广泛共鸣。这种激荡在两岸同胞心中的情感                

　　①表达了海峡两岸人民热切盼望祖国统一的心情

　　②表明海峡两岸人民具有共同的文化认同感和归属感

　　③表明海峡两岸的所有人都赞同一个中国的原则

　　④体现出爱国主义深深地植根于海峡两岸人民的心中

　　a.①②③         b.②③④     c.①③④    d.①②④

　　2、琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。”这副对联生动体现了中华民族精神中                                                             

　　①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操    ②公正廉明、崇尚平等的民主精神

　　③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟    ④自强不息、坚韧不拨的顽强斗志

　　a.①②       b.②③        c.①④          d.③④

　　3、“穷且益坚，不坠青云之志。”唐代诗人王勃的这句名言体现的民族精神是

　　a.团结统一    b.爱好和平       c.勤劳勇敢    d.自强不息

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇8

　　《文化生活》 第三课 第一框 世界文化的多样性 学案

　　班级_________  姓名_________ 

　　【学习目标】

　　1、了解世界文化多样性的表现

　　2、理解世界文化与民族文化的关系

　　3、理解尊重文化多样性

　　【课前预习】

　　1、尝试完成学案中的填空及相关思考题

　　2、把你的疑问写下来

　　【学习过程】

　　情境导入：阅读书本p28，思考，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字、承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。

　　1、 世界文化多样性

　　(1)文化多样性的表现有哪些？

　　______________________________________________________________________________

　　情境一：阅读书本p29，从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？

　　你还知道其他民族的节日吗？

　　（2）民族节日：

　　民族节日蕴涵着民族生活中的            、            和            等文化因素，是一个民族                      。庆祝民族节日，是                     ，也是                           。

　　情境二：阅读书本p30，思考这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？

　　你还能说出哪些著名的世界文化遗产？

　　（3）文化遗产：

　　文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的            。文化遗产不仅对于研究                     ______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。

　　情境三：阅读书本p31，思考，表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗？你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性？

　　2、世界文化与民族文化的关系

　　①文化是世界的，           都是世界文化中不可缺少的色彩,世界文化是由         、_______共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

　　②文化是民族的，各民族都有自己的              ，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。

　　③文化是民族的，又是世界的。不同民族的文化是共性与个性的统一

　　情境四：阅读书本p32，思考，比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？

　　用文化的眼光，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？

　　从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值

　　3、尊重文化的多样性

　　（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：

　　既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

　　（2）为什么要尊重文化的多样性?(原因+作用)

　　①尊重文化多样性的原因:a是__________________________________的内在要求.

　　b是___________________________________的必然要求.

　　②文化多样性的作用:____________________________________________________

　　（3）尊重文化的多样性必须遵循的原则是什么:_________________________________

　　小结一下:

　　如何尊重世界文化的多样性？

　　【课后反思】你的心得，你的困惑

　　【课堂练习】

　　1、就文化而言，“世界因不同而精彩，交流因不同而必要，创新因交流而迸发”。这句话所体现的关于文化的正确观点是                    （  ）

　　①尊重各民族的文明成果，尊重世界文化的多样性

　　②世界上林林总总的文化，都值得我们弘扬

　　③文化交流促进各个民族的文化创新

　　④各国应在文化上相互借鉴，共同繁荣

　　a.①②③    b.①②④    c.①③④    d.②③④

　　2、在处理与外来文化关系时，我们应当求同存异、兼收井蓄，这样做有利于                 （   ）

　　①在和睦的关系中交流                   ②增强对自身文化的认同

　　③增强对外来文化的理解                 ④吸收外来文化的所有成分

　　a.①②③   b.①②④         c.①③④       d.②③④

　　3、XX年中国举办的“俄罗斯年”，开展了俄罗斯文化节、教育展、文艺演出等200多项活动，规模前所未有；今年俄罗斯举办的“中国年”，内容丰富多样，大展中华风采。从文化的角度看，中俄互办“国家年”，是两国                                  

　　①文化传播的基本途径，扩大了各自文化的影响 ②文化融合的重要标志，标志着两国文化的趋同 ③文化上互相学习、借鉴，以实现共同繁荣的重大举措 ④文化上互相尊重、加深理解、密切合作的具体体现

　　a.①②          b.①③            c.②③             d.③④

　　4、自XX年文化部提出“把春节建成宣传中国和传播中华文化的新载体”以来，春节逐渐得到世界各国的认可和重视，春节文化在世界的传播                

　　①可以展现中华文化的魅力  ②是我国综合国力提升的体现 ③有利于消除世界文化的差异  ④能促进中华文化与世界文化的交流和融合

　　a.①②③      b.①②④         c.①③④         d.②③④

　　5、我国城市建设中“南方北方一个样，大城小城一个样，城里城外一个样”，这种“千城一面”现象c

　　a.体现了当代世界建筑文化的发展趋势      b.是批判继承中国传统建筑文化的结果

　　c.不符合人们对城市建筑文化多样化的需求     d.符合城市建设统一规划的需要

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇9

　　一、弘扬中华文化

　　（一）中华文化的基本特征：源远流长、博大精深

　　1、源远流长的中华文化（从历史来）

　　（1）古代辉煌的历程

　　古代中华文化发展的历程：殷周时期、春秋战国时期、秦、汉代、隋唐时期、宋元明时期、明清时期，每个时期的文化发展都有自己的特色，春秋战国形成了古代中华文化思想的雏形，隋唐古代中华文化进入气度恢弘的全盛时代，明清中华文化走向衰微。

　　（2）中华文化“源远流长”的重要见证：汉字与史书典籍

　　①文字作为文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志。汉字为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大的作用。

　　②史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。从历史上看，我国历来十分重视历史资料的保存，我国历史上编撰的史书数量之多、规模之大，为世界所仅有。

　　（3）中华文化“源远流长”的原因：

　　①汉字的传载②史书典籍存传③中华文化的包容性。

　　（4）创造中华文化新的辉煌

　　①中华文化近代衰微的原因：就自身来讲，是中国封建统治的日渐没落，阻碍了中华文化的发展；就外部原因来说，则是由于西方近代工业文明对中华文化的巨大冲击。

　　②再创中华文化的新辉煌：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文明的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

　　2、博大精深的中华文化（从内容看）

　　中华文化的内容极为丰富，既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容，也包括文学艺术、科学技术方面的内容。我们可以从中华文化中的文学艺术和科学技术、各具特色的地方文化、异彩纷呈的民族文化三个方面来感悟其博大精深这一特点。

　　（1）文学艺术和科学技术

　　文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

　　科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

　　（2）各具特色的地方文化

　　①中华文化带有明显的区域特征的原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

　　②不同区域文化之间的关系：长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

　　③吴越文化是典型的水乡文化，受自然条件影响较大，滇黔文化具有边陲山寨文化特征，受自然条件和多民族社会历史条件影响较大。

　　（3）异彩纷呈的民族文化

　　①中华各民族文化与中华文化的关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

　　②民族文化的地位：它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

　　③意义：各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

　　3、中华文化源远流长、博大精深的重要原因：中华文化所特有的包容性

　　（1）中华文化的包容性包括求同存异和兼收并蓄两层含义。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

　　（2）中华文化的包容性的意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

　　（二）中华文化的作用：中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造丰富生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。

　　二、中华民族精神

　　（一）中华文化与中华民族精神的关系。

　　1、文化是一种重要的社会精神力量，中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。

　　2、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，它渗透在整个民族文化的各个方面。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

　　（二）中华民族精神的基本内涵：

　　以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

　　1、团结统一：中华民族团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存亡的关头，都迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。

　　2、爱好和平：中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史。在当代国际社会中，中华民族爱好和平的精神主要体现在中国奉行独立自主的和平外交政策。

　　3、勤劳勇敢：主要把握三点即勤劳勇敢精神的表现、作用和发展。

　　①表现：吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强等精神。

　　②作用：奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为我们党的优良传统和作风，领导中国人民创造了一个又一个令世人瞩目的业绩。

　　4、自强不息：我们的先哲通过观察宇宙万物的变化发展，提出了“天行健，君子以自强不息”的思想。在历代中国人民的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。

　　5、爱国主义是中华民族精神的核心。

　　（1）爱国主义精神与其他民族精神的关系：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。

　　（2）爱国主义精神的作用：无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

　　（3）爱国主义的内涵：爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。

　　（4）新时期爱国主义的主题：在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

　　（三）弘扬中华民族精神

　　1、民族精神的丰富和发展

　　（1）民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

　　（2）中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。

　　近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性；新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。

　　2、弘扬和培育民族精神

　　（1）为什么要弘扬和培育中华民族精神?

　　①必要性：第一，弘扬和培育中华民族精神，是文化建设极为重要的任务。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，大力弘扬和培育民族精神，发展社会主义先进文化。

　　第二，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。

　　民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在发展中国特色社会主义的历史进程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。

　　第三，弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。

　　中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，是衡量综合国力强弱的重要尺度。

　　第四，弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。

　　社会主义中国的发展壮大是西方敌对势力所不愿看到的，因此加紧以各种手段和方式对我国实施西化、分化的政治战略。弘扬和培育民族精神，以顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响。

　　②重要性：

　　第一，理论意义：中华民族精神的力量。中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族永远的精神火炬，是中华民族之魂。中华民族精神贯穿我们民族发展的全过程之中，熔炼于古代、玉成于近代、彰显于当前，这三个阶段既相互区分又一脉相承，成为中华民族历经沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚的重要原因。大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。

　　第二，现实意义：弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会、建设社会主义现代化的重要保证。民族精神能够凝聚起全党、全国各族人民的力量，形成强有力的向心力，把全国各族人民聚集在党的周围，以全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的进程。

　　(2)如何弘扬和培育中华民族精神

　　①弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这一文化“主心骨”的作用。

　　②弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。

　　③弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。

　　④弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。

　　⑤人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇10

　　第四单元   发展先进文化

　　第八课   走进文化生活

　　◆知识网络

　　◆考点阐释

　　考点28：发展大众文化的要求

　　1.什么是大众文化

　　只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。

　　【温馨提示】大众文化

　　“大众文化”这一概念不同学者在理解上存在很大差异。但无论怎样理解，大众文化通常都具有以下特点：以赢利为目的，采用现代科技和机器设备规模化地生产文化产品，通过市场运作和大众传媒广泛传播，为社会大众所广泛接受和参与。而我们所讲的大众文化即社会主义大众文化，它具有两个特点：一是在内容上要反映人民的利益与呼声，是人民大众真正需要的文化；二是在形式上为人民大众所喜闻乐见。因此，不能将社会主义大众文化与一般意义上的大众文化混为一谈。

　　辨析：时尚文化就是我们所倡导的大众文化。

　　时尚文化是指在短时期内特定社会群体所崇尚的文化消费或文化体验。时尚文化并不等于先进文化，有些时尚的东西往往是披着时尚的外衣却宣扬落后甚至腐朽的文化。而我们倡导的大众文化在内容上必须是先进的、健康有益的，而不能是庸俗的、低级趣味的。因此，不能把两者混淆。

　　2.怎样发展大众文化

　　发展为人民大众所喜闻乐见的文化，必须做到：   

　　(1)遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则。

　　(2)坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。

　　(3)努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。

　　(4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进社会的进步。

　　考点29：如何看待落后文化和腐朽文化

　　1.什么是落后文化和腐朽文化

　　(1)落后文化：

　　①含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。

　　②表现：落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。

　　辨析：“传统习俗”就是“落后文化”。

　　所谓传统习俗，是指世代相传的社会风俗习惯，是过去若干代人风俗习惯的积累；而落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废和庸俗色彩的文化。落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。我国传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。

　　③危害：落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。

　　④政策：需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。

　　(2)腐朽文化：

　　①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。

　　②表现：一是政治思想上的腐朽文化，如封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化等，这种文化与社会主义文化在本质上是不相容的；二是具有严重社会危害性，具有明显的反人类、反社会、反科学的邪教文化，如等；三是日常生活中的对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化。

　　③危害：这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。

　　④政策：必须坚决抵制，依法取缔。

　　【温馨提示】腐朽文化大体上可分为三类：一是政治思想上的腐朽文化，如封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化等，这种文化与社会主义文化在本质上是不相容的；

　　二是具有严重社会危害性，具有明显的反人类、反社会、反科学的邪教文化，如等；

　　三是日常生活中的对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化。

　　【温馨提示】落后文化和腐朽文化

　　比较 落后文化 腐朽文化

　　区

　　别 含义 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等

　　表现 常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等 一是政治思想上的腐朽文化，如封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化等，这种文化与社会主义文化在本质上是不相容的；二是具有严重社会危害性，具有明显的反人类、反社会、反科学的邪教文化，如等；三是日常生活中的对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化。

　　危害 落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会 腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业

　　改造办法 通过科学文化教育，予以改造和剔除 坚决抵制，依法取缔

　　联系 都对社会有危害性，都不是我们所倡导的先进的、健康有益的文化

　　【温馨提示】落后文化通常存在于群众中，以传统习俗的形式表现出来；腐朽文化则往往形成一定的理论体系，由此对人民、对社会的危害也更大。

　　辨析：落后文化就是腐朽文化。

　　落后文化和腐朽文化都是文化中的糟粕，对社会都有着严重的危害，但二者还是有区别的。落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，它常以传统习俗的形成表现出来；腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等。对待落后文化，要通过科学文化教育，予以改造和剔除；对待腐朽文化则必须坚决抵制，依法取缔。

　　2.落后文化和腐朽文化存在的原因

　　(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。

　　(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。

　　(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。

　　3.克服落后文化和腐朽文化的影响

　　（1）个人：提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

　　（2）国家：①加强社会主义文化建设，奏响主旋律。要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。

　　②加强法制建设，使大众媒体的发展依法进行；同时加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。

　　③加强对文化市场的监管，完善文化产业政策，增强我国文化产业的整体实力和竞争力，引导人们进行科学的文化消费。

　　◆热点透析

　　1.材料一：建设和谐文化，需要大力发展网络文化。据统计，目前我国网民已超1.6亿，这意味着不到19个中国人中就有1个通过网络获取信息、生活娱乐、互动交流。人们在享受网络带来的快捷方便的同时，也被诸如色情、暴力、诈骗等有害信息的传播所困扰。营造和谐健康的网络文化环境成为建设和谐文化的重要内容和崭新课题。

　　材料二：XX年6月3日至4日，全国网络文化建设和管理工作会议在北京举行，会议强调，加强网络文化建设和管理，要坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照积极利用、大力发展、科学管理的要求，在建设中加强管理，以管理促进健康发展，努力把互联网建设成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间、对外宣传的新渠道，走出一条中国特色网络文化发展之路。

　　运用文化生活的知识回答：

　　(1)文化市场和大众传媒对人们的文化生活有说明影响？

　　（2）针对文化市场的大众传媒带来的诸多问题，从国家和公民角度看，应如何应对？

　　【思路点拨】本题以互联网为背景考查文化市场与传媒商业化的影响以及如何看待落后文化和腐朽文化。第（1）问，文化市场和大众传媒既有利又有弊，我们应辩证地分析。第（2）问，主要分别从国家和公民角度，结合教材知识回答即可。

　　【参考答案】

　　（1）文化市场和大众传媒的发展是一把“双刃剑”，既有喜又有忧，既能传播优秀文化，满足人们多样化的文化传播需求，也会扩散落后、腐朽文化。

　　（2）从国家角度：

　　①对文化市场和大众传媒不能放任自流，必须加强管理，正确引导。

　　②加强法制建设和公民道德建设，提高经营者素质，依法制裁取缔文化市场的混乱现象和违法行为，以保证文化市场和大众传媒的健康有序发展。

　　③要弘扬主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，发展为人民大众所喜闻乐见的文化。从公民角度：作为公民，应当加强思想道德修养，既要追求丰富多彩的文化生活，又要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，加强抵御落后文化和腐朽文化的能力。

　　2.材料一：近几年来，“恶搞”在网络上正泛滥为一种流行的“文化时尚”，从视频到文本，从网络到电视，从流行歌曲、热门节目到古典名著、标志性图像、主旋律影片等，都难逃被“恶搞”的命运。

　　材料二：党的xx大报告指出：在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，贴近实际、贴近生活、贴近群众，始终把社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一。创作更多反映人民主体地位和现实生活、群众喜闻乐见的优秀精神文化产品。

　　试分析说明当前我国应如何加强中国特色社会主义文化的建设？

　　【思路点拨】本题以当前文化文化市场发展中“恶搞”和党的xx大报告关于推进文化创新为背景，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力。回答本题应从中国特色社会主义文化的作用、地位、发展、文化建设的重要内容等方面回答。

　　【参考答案】

　　（1）充分发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

　　（2）社会主义文化必须要以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据主导地位。

　　（3）随着时代不断前进，社会主义文化必须要不断创新，使内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力，为人民大众所喜爱。

　　（4）要大力发展先进文化、支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇11

　　一、【主干知识梳理】

　　1.中华文化的基本特征是：

　　2.中华文化源远流长的见证是：

　　3.中华文化走向衰微的原因有哪些？如何创造中华文化的新辉煌？

　　4.中华文化博大精深的表现：

　　5.中华文化源远流长博大精深的原因：

　　6.中华民族精神的内涵是：

　　7.为什么要弘扬中华民族精神？

　　8.如何弘扬中华民族精神？

　　9.为什么要高扬爱国主义旗帜？如何高扬爱国主义旗帜？

　　二、【单元检测】

　　（一）选择题

　　1.与世界上其他古老文明的发展历程相比，中华文化的基本特征是

　　a.具有相对稳定性b.具有鲜明的民族性

　　c.源远流长，从未中断d.具有包容性

　　2.下列选项中可以证明中华文化博大精深的是

　　①文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要地位②地方文化各具风采③史学典籍一脉相承④汉字是中华文明的标识

　　a.①②b.③④c.①③d.②④

　　3.中国古代科技长期处于世界前列，总的来说，具有______特点。

　　①实用性②理论性③整体性④尖端性

　　a.①④b.②③c.①③d.②④

　　XX年5月4日是“五四运动”91周年。五四运动孕育了“爱国、进步、民主、科学”的伟大五四精神，其核心是爱国主义。

　　4.下列对爱国主义的认识错误的是

　　a.爱国主义是抽象的，是对自己的祖国的一种感觉

　　b.爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜

　　c.在当代中国，爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，拥护祖国统一

　　d.不同的时代，爱国主义的具体内涵是不同的

　　5.国庆60周年天安门广场安置了56根民族团结柱，每根民族柱正面刻画一对相应民族的青年男女，五颜六色的节日盛装歌舞相伴的情景，而背面是金色的各民族代表图案，如代表汉族的龙图案、代表回族的清真寺图案。这表明

　　①各民族文化多姿多彩②民族文化显示了中华民族厚重的文化底蕴③民族文化是各民族特有的，其他民族无认同感④都是中华之瑰宝，民族之骄傲，各民族共同创造了中华文化

　　a.①②④b.②③④c.①②③d.①③④

　　6.弘扬和培育民族精神，最重要的是

　　a.正确处理民族精神和时代精神的关系b.用中国特色社会主义理论体系作指导

　　c.正确对待外来的思想文化d.发扬中华民族的优良传统

　　7.作为文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果的是

　　a.文字b.史书典籍c.音乐d.绘画

　　8.中华文化之所以源远流长、博大精深，得益于它特有的包容性。对包容性理解正确的是

　　①包容性使中华文化与其他民族文化和睦相处②包容性使中华文化在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分③包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，实现中外文化的趋同④包容性是指求同存异和兼收并蓄

　　a.①②③④b.①③④c.①②③d.①②④

　　9.近代中国再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗实践证明，创造中华文化新的辉煌就要做到

　　①坚持中国共产党的领导②坚持马克思主义的指导③坚持先进文化的前进方向　　④实现中华民族的伟大复兴

　　a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④

　　10.古老的中华文化博大精深，在世界文化之林中独树一帜，独领风骚。下列内容能够体现这一观点的有

　　①我国的园林艺术在世界上无与伦比②我国的文学艺术历史辉煌悠久、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特③中华文化源远流长、世所罕见④古代中国的科学技术成就长期处于世界前列

　　a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

　　11.指出，全面建设小康社会，必须大力弘扬和培育民族精神。之所以要大力弘扬和培育民族精神，是因为民族精神

　　①是维系各民族人民共同生活的精神纽带②是支撑中华民族生存、发展的精神纽带③是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④渗透在整个民族文化的各个方面

　　a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④

　　12.弘扬和培育中华民族精神有利于增强综合国力，表现在

　　①民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分

　　②中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，是综合国力强弱的至关重要因素之一③弘扬民族精神有利于推动经济发展和科技进步，从而推动综合国力提高④民族精神是综合国力的基础

　　a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④

　　13.在汶川抗震救灾中锤炼和升华的“万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神

　　①是新时期中华民族精神的具体体现②是对中华民族精神的丰富和发展

　　③是战胜各种灾害的强大物质力量④为中华民族精神增添了新的时代内容

　　a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④

　　14.我们伟大的民族精神的核心是______,我国新时期爱国主义的主题是______.

　　a.爱好和平建立社会主义市场经济体制

　　b.自强不息坚持深化改革和扩大开放

　　c.爱国主义建设有中国特色的社会主义，拥护祖国统一

　　d.勤劳勇敢坚持用“三个代表”的思想武装头脑

　　15.在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈。关于各民族文化与中华文化的关系，下列认识正确的是

　　①各民族文化都为中华文化的形成和发展作出了贡献②各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化③中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩④各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的民族特征

　　a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④

　　（二）非选择题

　　几千年来，汉字这种独具特色的文字，为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大的作用。史书典籍的出现，能够使大量的历史经验、资料史实记载流传下来。

　　16.辨析：中华文化源远流长完全得益于汉字和史书典籍的延续。

　　17.XX年6月26日，由四川省什邡市市委宣传部主办的“弘扬抗震救灾精神加快在后重建步伐”知名专家及主流媒体座谈会在什邡市举行。与会专家指出，“抗争救灾精神”无时不刻不存在于中华民族的发展历程中，中国人民总能克服困难，赢取一个又一个胜利。在当前复杂多变的国际国内形势下，对抗震救灾精神的研讨，将成为中国面对各种各样困难的理论武器，对灾后重建、全面建设小康社会、谱写美好生活新篇章具有深远意义。

　　（1）你认为抗震救灾精神和中华民族精神是什么关系？如何理解抗震救灾精神的价值？

　　（2）在新的历史条件下，我们应该怎样弘扬中华民族精神？

　　参考答案

　　（一）选择题

　　1.c2.a3.c4.a5.a6。b7.a8.d9.d10.b11.a12.a13.d14.c15.d

　　（二）非选择题

　　16.（1）汉字这种独具特色的“方块字”，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。

　　（2）史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。

　　（3）中华文化源远流长、博大精深还得益于它的包容性，即求同存异和兼收并蓄。这有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和其他民族文化的理解。

　　所以，题目中的观点是片面的。

　　17.（1）抗震救灾精神是中华民族精神在新时期的具体体现，是对中华民族精神的丰富和发展。

　　①抗震救灾精神是战胜各种抗灾难和困难的力量源泉。②抗震救灾精神是维系国家和民族共同生活的精神纽带。③抗震救灾精神是建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的强大动力。④抗震救灾精神是提升综合国力的重要因素，是提升我国国际竞争力的重要保证。

　　（2）①最重要的是发挥“主心骨”的作用，即中国特色社会主义理论体系的作用。有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。

　　②要继承和发扬中华民族的优良传统，包括中华民族历史上形成的优秀的文化窗体和我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。

　　③要住呢个却对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴、吸收各国创造的先进文明成果和长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。

　　④要与弘扬时代精神相结合，既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神。抗震救灾精神是时代精神和民族精神的交汇点。

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案 篇12

　　科任 任教班级                           《文化生活》第六课教案                           集体备课部分 课题

　　第六课  我们的中华文化           一、源远流长的中华文化 中心发言人 备课时间 第六周 上课时间 第七周 教学目标 （一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程 （二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 （三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 重点 源远流长的特点及原因 难点 源远流长的特点及原因

　　教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议 导入新课     中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。纵观文化的传承与创新过程，中华文化具有源远流长、博大精深之特点，在整个中华文明史中发挥了重大作用。我们本课来探究神奇的中华文化。 教学过程 一、中华文化的古代辉煌历程 教师活动：引导学生阅读教材第62－63页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料说明，中华文化有着源远流长的历史。 上溯殷周时期，天命神权思想、“敬德保民”思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。 春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。 秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代意义。汉代儒家学说确立了至尊地位。 隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。 宋元明延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。明清时期，随着西方近代文化思想的传人，中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击。 二、薪火相传，一脉相承 1、源远流长的基本特征 探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。起源于黄河、长江流域的中华文明，虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。源远流长是中华文化的基本特征之一。 教师活动：引导学生阅读教材第64－65页内容，并思考中华文化源远流长的重要标志是什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：汉字与史学典籍 2、源远流长的重要标志――汉字与史学典籍 （1）文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。 教师活动：引导学生阅读教材第64页“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：数千年来，文字这种独具特色的“方块字”为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。 （2）史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。 教师活动：引导学生阅读教材第65页“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。古代史官大都终身世袭，这使他们能够将史实记载下来，将丰富的史料积累起来。我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。 教师活动：引导学生思考中华文化源远流长的原因是什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华文化源远流长得益于它所特有的包容性。 3、源远流长在于它的包容性 中华文化源远流长得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。 所谓“求同存异”就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。 三、创造中华文化新的辉煌 教师活动：引导学生思考：通过了解中华文化源远流长的历史，今天的我们应该做些什么？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。但是，随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。 在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。经过曲折的探索，实践已经证明，只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。 今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。 课堂总结     本节内容主要讲述了中华文化有着源远流长的历史，明确了源远流长是中华文化的基本特征之一，汉字与史学典籍是中华文化源远流长的重要标志。我们要从中体会中华文化的独特魅力，在中国特色社会主义文化建设中，续写中华民族的文化更加壮丽的篇章。