秋天的怀念初中作文(5篇)

时间:2024-01-17 15:55:32 | 来源:作文库

时间匆匆的流逝着,又是一个金秋,那段故事,那份友谊,那个笑脸,我永远不会忘记!下面是壶知道整理的5篇《秋天的怀念初中作文》,希望能为您的思路提供一些参考。

秋天的怀念记叙文600字 篇一

一年四季,有春,夏,秋,冬,四个季节。其中秋天,是我最喜欢的。

秋,是一个美丽的姑娘,她悄悄的来到了这里,为我们送出凉爽的金风,摘下一片叶子,想让我们知道,秋天来了;她悄悄的告诉大雁们,秋天来了,快快飞往南方去;她走到田野里,正在和稻子们捉迷藏,稻子们笑弯了腰,又跑去和高粱们玩猜谜,高粱们乐红了脸。她又跑到了果园,正在和它们玩游戏呢!

我也想和秋做好朋友,我想她可能在校园里和小伙伴们玩游戏,于是,我就来到了学校,刚到了校门口,秋就和其她的小伙伴们来迎接我了,我非常的开心,高兴,表示我满心的愉快。真的好想马上就融入到其中,和她们一起快乐的玩耍。走到校园里,小花,小草,小树,和一些极小的小动物们,她们好像都在看着我,并且,围在我的面前,好像都在说快来和我玩吧,快来和我玩吧,一个个争先恐后的说着,好不热闹!但是我什么也听不下,然后悄悄的走了……

我走着走着,不知不觉就来到了一个地方,那里有许多的枫叶树,我随意的看了看,看到了一棵树的那些叶子,就仿佛二月的红花,让我不禁想到了杜牧写的一首诗中的一句诗:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”我左看看,右看看,好像是这棵树的叶子红,再看看,又好像是那一棵树的。叶子红,有一个说:肯定是我长的好看。还有一个说:才不是,你还没有我好看呢……经过他们的一番争吵,我说你们说的都不对。“那你说,到底是谁最好看呢?”她们异口同声的说。我觉得,你们大家才是最美的,大家,全都是!

秋,你是世界上最独一的!

秋天的怀念仿写作文 篇二

秋风悄悄地吹,秋雨轻轻地下,秋天在不知不觉中已经来到了我们的身边。

今天,妈妈带着我踏着求的足迹,寻找秋天的身影。

我在树林里找到了秋天,高达的梧桐树落叶了。秋风一吹,手掌一样的叶子就纷纷扬扬地飘落,它一边飞舞一边投入了大地妈妈的怀抱,银杏树叶像一把把金色的小扇子,它是秋天赠送给人们的最美的纪念,枫树的叶子变红了,从远处一看,漫山遍野像时披上了一层红色的纱衣,真是美丽极了!难怪古人说"霜叶红于二月花"呢!

我在公园里找到了秋天,公园里的菊花开得正艳,有红的、白的、黄的,还有黑里透红的,真是五彩缤纷,千变万化。它们有的已经开放,尽力向人们展示自己的美丽姿态,有的还是花骨朵,就像羞答答的小姑娘。

啊!秋天就在我们的身边,它的美景真是令人陶醉。

秋天的怀念 篇三

{教学目标}

深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

学习本文生动感人的细节描写。

{教学过程读写结合,锻炼口头表达能力。}

一、切入点。

我有一个难题,想请大家帮我解决一下,可以吗?

我有一个学生,他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》,可是他的妈妈怎么也不肯。结果母子俩大吵了一架。妈妈很伤心。这位学生在日记里说:“老师,我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理。我该怎么办?难道我真的做错了吗?”

各位同学,你觉得这位同学做错没有?他到底该怎么办呢?

以贴近学生生活实际的事例引起学生兴趣,导入课题。

感谢大家七嘴八舌地给我出主意,其实,在我们的生活中,与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生,那么这个时候,我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想,或许,人,就是在这样的误会与争执中走向成熟,逐渐懂得生命的真谛。那么,今天我们大家一起来欣赏一篇散文,我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲,读懂生命的。请看〈秋天的怀念〉。

二、整体感知。

我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?

播放音乐,供学生自己选择。——〈命运交响曲〉、〈春之声圆舞曲〉、〈秋日私语〉。学生选择后,配以〈秋日私语〉,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。

刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)

三、兴趣点。

大家的发言都很不错。那么,缀文者情动而辞发,观文者批文以入情,不足千字的质朴叙述,何以有如此大的感染力呢?哪些描写或者说哪个字,哪个词感动了你?

学生自由发言,发表自己的看法,畅谈自己的感受。在这个过程中,教师充当一个忠实的听众,并要注意适当点拨。

1、当学生提出第三段写得好时,激发学生兴趣,进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛,儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。

2、让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突,对母亲的不理解与伤害。

3、在学生提到最后一个自然段时,利用课件展示有关菊花的画面,巧妙地引导学生和老师一起熟读成诵。

4、和学生一起体会文中人物的感情,写一段内心独白。训练学生写的能力。

四、质疑点。

从大家的发言中,我深深地体会到了史铁生对母亲的痛惜之情和不屈的精神。确实,秋是一个感伤的季节,在这个季节里,万物都将从繁华走向衰败,从灿烂走向苍白。可是,刚才我发现大家都提到了菊花。对这对命运多舛的母子来说,菊花,又意味着什么呢?

以此问题导入学生对不懂之处的探讨。

五、升华主题,布置作业。

史铁生曾说过:“死,是一件无须乎着急去做的事情,是一件无论如何也不会错过的事情。”

当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌,至于死,又何必忙着去奢谈?但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候,我们究竟该怎么办?

好,课后请大家从网上搜集有关菊花的文章。

教学目的:

通过学习,使学生体会到母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种感情,学习母亲热爱生活、热爱生命的美好品质。

教学过程:

一、导入

同学们,通过上节课的学习,我们初步了解到我双腿瘫痪以后,脾气变得暴躁无常,而母亲容忍我、体谅我。这节课我们将继续学习课文,我想大家将会对母亲有更多的了解。

二、学习第3自然段

1、轻声读课文,思考填空题,并联系上下文理解所填词语的意思。

当我独自看着窗外的落叶时,母亲(央求)我去北海公园看菊花。我勉强同意了,她(喜出望外)。我同意明天去,她高兴得一会儿坐下,一会儿站起,然后便(絮絮叼叼)地说了许多话,最后又忽然不说了。

2、读后试填,一生填,齐读

3、你从这段话可能看出母亲对我怎样?(关心)从所填这些词可以看出来吗?

(1)“央求”什么意思?(恳求)母亲央求我去干什么?她为会么央求我?

(a、联系前文,“她总是说,而我总减不去”怕我不肯;b、我又在看落叶,心情悲哀,让我散心,忘掉烦恼、疾病)

(2)“喜出望外”什么意思?遇到出乎意料的喜事而特别高兴。这里,母亲遇到了什么出乎意料的喜事?勉强同意,母亲竟这么高兴,说明母亲把我看得很重要。

(3)“絮絮叼叼”什么意思?形容说话哆嗦,来回地说。

母亲说了些什么呢?(知道我最爱吃的,记得我童年的趣事)a、对子女的点滴小事都记得,把心放在子女身上。b、我嫌烦,母亲还要说。省略号什么用?(怕我听到“踩”、“跑”这些字,会想到自己不会跑而伤心)c、母亲为什么又忽然不说了?

(4)找出母亲的话读一读,体会体会。

(5)母亲的四次话,写法不同,一、二句说的话在前,提示语在后;四句说的话在后,提示语在前,第三句没有提示语,表达方式灵活。

小结:母亲在我脾气暴躁时容忍我、迁就我,在我言语冲撞时,体谅我、迁就我。母亲对我的关心真是无微不至,体贴入微啊!

4、让我们分角色读,师读“我”的话,你们读“母亲的话”(叙述的话不读)

过渡:这样一位对子女病痛关怀备至的母亲,对自己的病又怎样呢?

三、学习2、5两自然段

1、课文中两处提到母亲的病,哪两处?

2、出示“可我一直都不知道,她的病已经到了那种程度,后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。”

(1)母亲病得怎样?(——)

(2)比较

后来妹妹告诉我,母亲肝疼得睡不着觉。

后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

与原文中的句子比,哪一句更能反映母亲病得厉害?

“整宿整宿”就是整夜整夜,这是说她疼得时间长。

“翻来覆去”来回翻身,是说她疼得不知如何是好,难以忍受,说明疼得程度厉害。

“常常”不止一次,是说她疼的次数多。

(3)母亲的肝病已经到了这种程度,可我一直都。

(4)指导读

3、出示“邻居们把她招上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。”

过渡:母亲的肝病那么厉害,我不知道,直到邻居们把她招上车时(引读)

(1)这里连用了两个没想到,中间用“也”字连接。

(2)先看第一个,我没想到什么?病成那样是什么样?(还在大口大口地吐着鲜血)可见母亲病得怎样?

“吐着鲜血”

病人危险,不由自主血从口中涌出。

“大口大口”

血吐得多,吐得猛。

“还”

吐得时间长,邻居们未把她招上车前就吐了。

(3)母亲病得这么严重我没有想到,我也绝没有想到(引读)。

诀别?(不会再见的分别)

永远的诀别?(永远不会再见,今生今世不能再见)

(4)读

4、母亲生病期间,病得那么厉害,我不知道,后来母亲病得那么严重,那么危险,我却没想到,这是为什么呢?

a、瞒着我,一直未说,一直未表示出来。

b、照顾我、迁就我,操持家务(洗衣、做饭、打扫屋子)一如既住。

c、在倒下来前还催促我去看花。为什么瞒着我?

不想让我担心、难过,

病体再受折磨。

小结:母亲有病,病得那么厉害,可她嘴上从未提过一句病痛,脸上从未显出一丝痛苦,夜里她强忍着肝病的折磨,白天她依然操持家务,照顾瘫痪的我。哪怕到了生命的最后,昏迷前还念叼着自己的有病的儿子和未成年的女儿。

5、你觉得这是怎样一位母亲?(无私、高尚,一心想着别人,唯独没有自己)

6、指导读。

四、学习第三段

1、描述

又是秋天,妹妹推着我去北海公园看菊花,那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,它们在秋天中正开得烂漫,我忽然懂得了母亲没有说完的话。

2、母亲说了什么话?没有说完的话是什么?

3、我和妹妹懂得了什么?

4、最后一句怎么理解?

“我俩在块儿,要好好儿活------”

(1)“我俩”指谁?(我和妹妹)

(2)我是一个双腿瘫痪的人,我怎样才算好好儿活?(战胜疾病,不自暴自弃,不被病痛打垮,热爱生命、热爱生活)

妹妹是一个未成年人,她怎样好好儿活?(克服成长过程中遇到的学习、生活上的困难,成为有用的人才)

为什么说“我俩一块儿?”互相依靠、互相支持、互相照顾,顽强地面对生活,活下去。

5、文章结尾为什么写花?

(1)照应文章开头。

(2)原先美好的东西我无心看,我之所以现在看花,觉得花儿很美,很艳丽,是因为母亲热爱生活、热爱生命的品质鼓舞了我,使我有了生活的勇气,要做生活的强者,像母亲那样热爱生活。

五、小结全文

是呀,母亲虽然去世了,但母亲那种无私而崇高的母爱却留在我的心间,母亲那种对生命的热爱,对生活的热爱将永远鼓舞我勇敢地生活下去。齐读课题。这就是作者写这篇文章的目的。

秋天的怀念作文 篇四

当你读到一个身患绝症、挣扎在死亡线上的母亲,为了让自己是让自己的儿双腿瘫痪的`孩子重新获得生存的希望,把自己的病痛深深埋在心里,用微笑对待孩子一次次暴怒无偿的举动,最后临死前,她依然想的子快乐起来,振奋起来,读着读着,泪水不觉流了下来。

为什么母亲在逝世那一天,还决定推着我去北海看菊花?难道他不知道自己的病情?为什么她肝疼得一宿一宿睡不着觉我却不知道,难道病重的母亲不想让人关心?为什么母亲能容忍我一次次暴怒无常的举动呢?难道她不愿意发脾气?为什么母亲在将要死的时刻,留下的最后一句话是希望我和妹妹好好活?因为他心中只有双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿,却没有自己。这是无私而又伟大的母爱。

我不由想起读过的一个故事,一个孩子的母亲是个疯子,什么也不会,什么也听不懂。但奇怪的是疯女人能听懂孩子对他的要求,孩子的话。但孩子一直以疯女人为耻,一直不愿意喊娘。转眼间,孩子该上高中了,因为离家远,需要婶子做好饭疯娘给送去,奇怪的是,三年中,疯娘没有走错一次路,没送错一次饭。有一天,疯娘给孩子拿来几个新鲜的野桃子,儿子边吃边夸奖疯娘能干,疯娘兴奋得裂开嘴笑了。儿子哪知道这竟是永别。因为疯娘得到儿子的表扬后又去摘长在悬崖上别人够不到的野桃时,掉下了悬崖。儿子抱着已没有体温的疯娘,拼命的喊娘,可疯娘再也听不见了。多么感人的故事,多么伟大的母爱!

其实,母爱无处不在。当我生病时,最难受的是母亲;当我犯错时,最痛心的是母亲;当我取得成绩时,最高兴的还是母亲。我们成长的每一步,都浸透着母亲的心血和汗水。它不像父爱那般深沉,那般含蓄,却力大无穷。谁言寸草心,报得三春晖。母爱如疆。

秋天的怀念作文 篇五

是一个多姿多彩的季节,秋姑娘来到大地,给大地穿上了一层金色的棉衣。让大地变成了一片金色的。我们躺在金色的里有一种说不出来的味道,浓浓的,浓浓的,糊在心头。

我们等待着秋天,一天,两天终于,秋天来了,我们立即奔向,奔向那的一棵棵柑橘树,我们捏捏这个橘子,捏捏那个橘子,那些金黄的橘子看者我们,立刻害羞起来。“那些橘子好象一个个灯笼挂在枝头,闪烁着耀眼的光芒,美丽极了。”让人一看直流口水秋天的风和雨总是结伴而行,它们是那么的美,那么的自然,风像一位潇洒的诗人在半空吟诗颂词,像一位美丽,慈祥的,轻轻的抚摸着大地,雨轻轻的拍打着大地,田野里的高粱,被雨点给压弯了露出了得意的笑容。

雨过天晴,不远处传来农民伯伯们收割时喜悦的笑声,农民伯伯在喜收稻谷,在板桶里板谷,发出异常清脆的音响,再加上农民伯伯的喜悦和他们嘴里哼出来的小曲儿,真是天外佳音。那金黄色的稻谷一粒粒的堆在一起,慢慢的好象堆成一座小金山。

黄昏的时候,我回过头来,许多只小鸟们正在田野里吃者落在田里的稻谷,一边吃,一辩叽叽喳喳,我想:它们是不是也在赞美秋天的到来呢!

以上就是壶知道为大家带来的5篇《秋天的怀念初中作文》,希望可以启发您的一些写作思路。