中考满分优秀作文范文(推荐【优秀3篇】

不管是中考语文还是高考语文，作文都是受人关注的，同时也是试卷中分值的一个项目。虎知道为朋友们整理了3篇《中考满分优秀作文范文(推荐》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

中考满分优秀作文 篇一

此时此刻，您的高徒正坐在考场内给您写信。我觉得用这种方式，能更好地倾诉我的想法，表达我的心声：十分感激这三年来您的陪伴。

刚入初中，对于小学阶段学习态度存在问题的我，第一次月考，一塌糊涂呀！您没有责备我，而是给了我一篇题为《即使倒数第一，也别自我放弃》的文章，嘱咐我每天看一遍。您让我懂得了要做一匹骆驼，因为在沙漠的漫漫长路上，则需要长时间的韧劲坚持下来，前方一定会出现绿洲。”

老班您还记得吗，初一期末考试后，我在班里排在了中下游，对我来说那真是天方夜谭呀！妈妈、爸爸从您开完家长会后也开始在意我的学业了，对我有信心了。

初二很快就迎来了冬天。雪好大，在风中旋转、升腾，但对于我是丝毫感受不到它的抗争、斗志，有的只是酸楚。父亲下岗了，远走外地去谋生。我怎么也无法去面对父亲不在身边的现实，总感觉天塌下来了。每天上课都是一副睡不醒的样子，同学送我外号“大仙”。也许，你看透了我的心。

老班您还记得吗，那天，学校发了进步奖。您带着它，来到我家家访。母亲从您手里接过我的进步奖，脸上就像开了一朵花，久违的笑声回荡在我的陋室。您临走时告诉母亲，“你儿子已经上升到班里的中上游了，再努力就进入优等生行列了，考入市一中都有希望呀！”

老班呀！您不知道呀！那天您走后，母亲破天荒地为我做了一顿红烧肉。

初三年级的春天来的比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并没给我祝贺。月考过后，刚好是您的生日，您请我们几个班委去你家吃饭。席上，我很想听到您对我的夸赞，可您给我们讲的，“这次考的好，下一次不一定考的好；这次没考好，下次不一定就考不好；人外有人，天外有天”之类的话。

老班您还记得吗，自此我是虚心学习，才在优秀生的行列里站稳了脚跟。

今天在考场上，我用最朴实的文字记录下了我的心声：十分感激这三年来您的陪伴。我想说：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣红；如歌，美妙动听；如酒，芳香清醇；如诗，意境深远，绚丽多彩。

中考满分作文 篇二

一、 炼标题 ——芳草满园花满目

俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。 毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的 拟题方法，的确给人新颖的感觉：

1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。

2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？现在！》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？》（2002年江苏）。

3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。

4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。

5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。

6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（ 2000 年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（ 2001 年青海）、《一丝甘醇沁心田》（ 2002 江苏）。

二、炼开头——举头已觉满眼春

古人说 “凤头豹尾”， 就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

1. 引名句，起点高远，如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 1999年广东《学无止境》）

2. 巧博喻，形象开阔，如： 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）

3. 趣比拟，别开生面，如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 2002年河北《我叫把握》）

4. 作排比，造势磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（ 2003年江西《待人和善》）

5. 巧设问，引人深思，如： 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 2003 年江西《今夜星光灿烂》）

6. 深抒情，生动感人，如： 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（ 2003年丽水《永恒的情结》）

7. 用题记，揭示主旨，如 ：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》 ?

三、炼形式——巧持彩练当空舞

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。 我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。

1.日记体式： 围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： 2003 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

2. 剧本式： 如 2002 年眉山满分作文《善良归家》： 时间：寒冬的一个早晨 地点：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人

背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。）

（突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望）

善良：停车！停车！（满怀希望地招着手）

金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？（边说边探出头来）

……（限于篇幅，后文略）

小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

3 . 小标题串联式： 如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。

4. 童话寓言式： 如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

5. 还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

四、炼语言——语不惊人死不休

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即 文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分， 富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：

1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如： 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 2003陕西考生《拥抱现在》）

2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如： 出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我 16载的故乡。（2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》

3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。

.善用排比，如： 和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。（ 2003江西考生《待人和善》）

.妙用比喻，如： 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。（ 2003甘肃《歌声与微笑》）

．灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等， 如：

“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。（ 2003郑州《欣赏数字中的语文》）

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。（ 2003甘肃《歌声与微笑》）

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回环 反复，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。

早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (2003天津《读书是快乐的》)

生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”（ 2003安徽《成长是一种体验》）

其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。

五、炼书写——粒粒珠玉落银盘

中考满分作文 篇三

阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐：穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎么见彩虹；不吃一堑，难长一智！

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

提示与要求：

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

题解

安徽省中考作文连续两年都是材料作文，与2005年相比，2006年作文题在选材内容上更容易理解，另外，命题者为考生提示了三个观点，降低了审题难度，确立了写作方向。

材料作文的写作特点可归纳为“围绕材料提观点（或立意），围绕观点（或立意）写作文”这句话。一则材料，仁者见仁，智者见智，我们可以从中提炼出几个相似，甚至相反的观点。不少考生在观点提炼上把握不好，提取的观点不鲜明，没有个性，甚至牵强附会，游离于材料之外。其实只要我们抓住材料中的点（材料里的人或物）、线（贯串材料的线索）、面（材料中的事），运用顺向、逆向、纵向、横向几种思维方式思考问题就能正确立意。

顺向思维即顺应材料本身体现的意义来立意，其优点是稳妥。通过晶晶摔伤锁骨而识左右的事，由顺向思维我们可得出“受挫折的过程就是获得真知的过程”。逆向思维即反用材料立意，另辟蹊径来立意，其优点是新颖。如就材料中的事，我们可以提出，“取真知，何须受挫折”或“不吃一堑也长一智”。纵向思维是由个别、浅显的内容推广引申到普遍、深刻的结论的思维，纵向思维的特点是推理引申，优点是深刻。从晶晶“受挫折而获真知”（个别、浅显）到“吃一堑长一智”（普遍、深刻）运用的就是纵向思维。横向思维是对原立意进行联想类比，确立新的立意，其优点是开阔。如观点“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐”和“穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚”，运用的就是横向思维。

命题者给出的三个观点都是从“晶晶”这一点出发，着眼于这个事件（面），如果我们从“母亲”这一“点”出发，还可以得出，“教育孩子，重在体验”的观点。材料作文，观点提炼是关键，应在此基础上选择自己体会最深的观点写成文章。

例文1

不吃一堑

也长一智

安徽考生

五岁的晶晶摔伤了锁骨，从而分清了左右。“智”是长了，“堑”却吃得不小，代价似乎大了一点。生活中我们自然少不了受挫折，但是只要你肯多用心，完全可以不吃一堑，也长一智。

听，只要你用心去聆听，就会听出万卷风景，听出万点智慧。

有位矿工，带着两个徒弟来到作业面挖煤，上完这一班，他将光荣退休。三十多年，他没遇到任何危险的事，别人都说他幸运。那天，井下发生了爆炸，巷道里漆黑一片，幸存者如没头的苍蝇到处乱窜，崩塌的煤层堵住了他们的希望。徒弟们紧张地望着师傅。“跟我走吧！”顺着轻微的风声，扒开道道煤墙，他们幸运地爬到了井口，成为第一批被营救者。

“孩子们，别总是指望幸运之神的眷顾，我是用心听出这条生命之路的。轻微的风声告诉我前方有条畅通的路，爬过去，就有了希望。”

如果用生命换来这种生存的秘诀，那么这一“智”长得是多么心酸和悲壮。而用心听出的智慧，难道不更弥足珍贵？不吃一堑，也可长一智。

看，带着慧眼仔细地去看，你就会从三月霏霏细雨中看到姹紫嫣红，从姹紫嫣红的花蕊中看到蜂飞蝶舞。

2005年印度洋的大海啸，海边的人死伤者十之八九，却有一个年幼的男孩用一双慧眼救出了自己和家人。那天，他和家人徜徉在碧波荡漾的海边，享受着和风吹拂、浪吻沙滩的温情，突然，一股白沫从大海的深处泛起，面对这壮观的美景，人们欢呼雀跃。男孩仔细地看着，一种不祥的预感从心头升起：那海面上的白沫的始作俑者分明是从海底涌出的巨大气泡。于是他拉起父母向山上的高地跑去，不久，汹涌的潮水滚滚而来……

“我是看到气泡才让你们跑的，老师曾告诉我们：那可能是海啸的前奏，如果再晚一点，我们是绝对跑不过海水的。”

是呀，这是男孩用一颗心看到的生命之光，而这样的智慧为什么一定要从“吃一堑”中去求呢？不吃一堑，也长一智。

处处留心皆学问。从肇事者的身上我们懂得要遵守交通规则；从放羊的孩子身上，我们知道诚信的可贵。社会、生活、书本给我们提供了一个个索取知识、获得智慧的好的途径。我们何必要吃“堑”而长“智”呢？让我们不吃一堑，也长一智，做一个耳聪目明之人。

评析：

这是一篇满分作文。从思维上，本文运用了逆向思维，观点新颖，立意上的与众不同让阅卷者眼前一亮。在内容上，两个主体部分分别从听和看的角度向我们道出获取知识的途径，印证“不吃一堑也长一智”的观点。结构上两个主体部分皆采用从议到叙再到议的写法，环环相扣。此外，全篇用例典型而简洁，首段从材料入手，稍作分析后即引出观点，末段引申扩展，既紧扣材料又深化了立意。

例文2

直面挫折，笑傲风云

安徽考生

有志者，事竟成，破釜沉舟，二百秦关终属楚

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

――题记

河蚌忍受了被沙石困扰的痛苦，终于孕育出光彩夺目的珍珠；宝剑忍受了烈火锤炼的苦楚，终于露出了铮亮的刀锋。直面挫折，方可笑傲风云。

往事如流水，历史在时间中风化，英雄的故事在磨难中写成。

沉舟侧畔，千帆竞过；病树前头，万木争春。刘禹锡忍受了“二十三年弃置身”的悲凉、辛酸，终于成了“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷花。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，鬓霜花白的苏子瞻，忍受了“乌台诗案”的惆怅，直面挫折，从而“一蓑烟雨任半生”，达到让后世永远仰望的境界。

鲁迅说过：真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

雷滚云涌，是暴风雨的前奏，也是天朗风清、云霞满天的先兆；

蝴蝶破茧、凤凰涅是垂死的痛苦挣扎，也是重获新生的途径。

只要学会忍受，人生中的每一场挫折都会化为唇间的烈酒。面对人生苦雨，凝结出多少文采斐然的佳作。

早春的街上，细雨燃起一团团柳烟，韩吏部灰白的须发映绿了远处的芳草，一切纷尘杂喧在生活的造物中净化。斜风细雨中，不须归去，一行白鹭冲天而起，桃花流水鲜艳成永恒的风景。匆匆的胭脂泪，湿润了汴梁的春意，细雨也模糊了故国雕栏玉砌的朱颜，寂寞梧桐，深深锁住了清秋。受伤的李叔同徘徊于江南烟雨中，在潇潇暮雨洒向江天之际，发一声长啸，作一首慢词，于是红衰翠减，清秋洗净。

江南诗意的小楼在风雨中召唤，卖杏花的小女孩在深巷中徘徊，陆游的豪情在暴风雨中发酵……多少诗人在挫折中，挥毫成好词，婉约豪放幻化成春兰秋菊，震撼着千年之后的我们。

面对挫折，圣贤们笑谈人生，他们或放歌于邺下，或垂钓于濮水，或采菊于东篱，或深居于竹林，他们行吟高歌，倚风长啸。心如澄澈秋水，行如不系之舟，超然物外者如庄周，闲适者如王维，行到水穷处，坐看云起时。

古往今来，多少仁人志士在挫折中奋勇向前，在历史的长卷中走进线装书，留下汗青的史册熠熠生辉。

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”直面挫折忍受磨难后，再来问“苍茫大地，谁主沉浮”？

评析

本文的语言很有特色。一、善用修辞。文中有不少排比句，且有时与引用句交错使用，使文章的语言优美、典雅。二、多用短句。文中有不少独词句，这样的文句反复出现，使文章的节奏铿锵有力。三、工于描写。“早春的街上，细雨燃起一团团柳烟”，“寂寞梧桐，深深锁住了清秋”，这些写意式的描写，突出了人物的精神风貌。

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