初中写人作文：开明智慧的妈妈（优秀3篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是虎知道为大伙儿带来的3篇《初中写人作文：开明智慧的妈妈》，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。

庆三八作文 篇一

暖意浓浓的三月里，我们迎来了“三·八”国际妇女节。为了不失时机地对幼儿进行感恩教育，使他们懂得感恩、学会回报，我们小班结合《妈妈的节日》主题活动，开展了“学会感恩、与爱同行”感恩活动。

母爱，是世界上最伟大的爱，长辈的爱，是世界上最无私的爱。在成长的路上，孩子们接受了太多的关爱和眷顾，借“三·八” 国际妇女节的机会，向关心自己的妈妈、奶奶、外婆等献上一份真挚的孝心。孩子们给妈妈一个甜甜的吻，给妈妈一个热情的拥抱，对妈妈说一句甜甜的话，给妈妈唱一首歌，给妈妈捶捶背，真情地告诉妈妈：“我很爱你 ”

“学会感恩、与爱同行”的目的是让孩子懂得：真正的感恩是每天坚持不懈地去做，并学会关爱、学会付出、学会回报。

祝妈妈们节日快乐！

我的妈妈900字_高三写人作文 篇二

我的妈妈很忙，每天工作到很晚才回家，但她非常关心我。沐浴在妈妈爱的怀抱里，我幸福、快乐地生活着。妈妈爱我比海深、比天高，关心我的事情数不胜数，就从今年“十一”的一件平常小事说起吧。

“十一”前的一天晚上，妈妈下班回来，刚把包放下，就走进我的房间，亲切地对我说：“我想给你报个作文班，是你最喜欢的张之廉老师的课，行吗？”我一听脑子嗡的一声，差点没晕过去，“平时周末都有课，好不容易盼着长假可以休息休息，学校还有作业，您还让不让我活了呀！”我大声嚷嚷着。妈妈语重心长地给我分析作文的重要性，“我只是给你一个建议，不会勉强你，自己拿主意。”最后妈妈留下这句话就忙着作家务去了。其实我也知道作文是我的一大弱项，马上小学就要毕业了，再不补课可就来不及了，于是我有些回心转意。

晚上吃饭时我问妈妈：“上这个课要多少钱？”“大约八百元。”“能不能连英语课一起报，这样我上一天课，你就可以专心忙装修了。”这时我看见妈妈虽然一脸的疲惫，可分明闪过一丝惊喜和兴奋，“全天上课？你真的想好了吗？这就意味着你要抽出晚上的时间写作业，能坚持吗？”我坚定地点点头。妈妈不是花钱大手大脚的人，买件衣服还要考虑再三，但她为了我的前途，不管花多少钱都不在乎。听到我坚定的声音，妈妈开心地笑了，似乎脸上的疲惫也消失了，我知道妈妈的笑容里包含了多少对我的希望呀。

第二天，我们去报名，报名处的人可真不少。在一个角落我发现了一张凳子，就对妈妈说：“妈妈您坐吧，我去排队。”“不用了，你还要上课，你歇会吧，上课时好有精神。”坐在凳子上，看着妈妈挤在人群里的身影，我不禁有些心疼。以前上数学课不让家长听课，妈妈就站在走廊里等，好不容易下课了，还要上英语课，妈妈坐在后边认真地陪我一起听课、记笔记，下课时妈妈趴在桌子上就睡着了，平时要上班，周末还不能休息，妈妈真是太累了！有时上课太多感觉烦的时候，我就会想起妈妈为我付出了那么多，我有什么理由不坚持下去呢？

到了上课的那一天，爸爸、妈妈一起送我去学校。在车上，妈妈开始嘱咐我上课要好好听讲，认真记笔记，虽然这些话她已经说了N遍了，可我并不觉得烦，因为我知道只有妈妈才会这么不厌其烦地叮嘱儿子，那是因为她们太关心子女了。爸爸、妈妈是多么关心我的学习和成长啊！

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这是我最喜欢的一首歌，妈妈爱我比海深、比天高，妈妈为我付出多少心血和汗水。我长大后，一定要让妈妈幸福、快乐！

初中语文教研组工作计划2022秋季学期 篇三

一、指导思想

以新版《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，以“有效教学”研究为核心，深化课堂教学改革，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励语文教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。

二、教研组概况

本教研组共有13位老师，（含xxxx年新教师1人），是一支优秀的教研队伍，我们都有丰富的教学经验，求真务实、敢于创新的精神。以备课组长为核心，组员们团结合作，乐于学习，善于探究，有较高的教师个人素养，对教育教学事业怀着极大的热情。相信在以后的工作中我们将相互协作，共同进步，把黄田中学的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。

三、工作目标

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

四、工作重点及措施

1、认真学好理论，不断更新观念

①、认真学习先进的教育教学理论和新版《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”“有效教学”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

②、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

③、继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

（时间：周三下午；地点：综合楼四楼会议室）

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

4、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

5、加强教研组文化建设，让研究成为习惯。

研究能改变教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效教学专题活动和学生活动。继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。不断添加新资源，不断优化和建设资源库。

6、积极开展听课、评课活动。

一方面跨年级、跨课头听课，写出有价值的书面评语；一方面创造机会，请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。每人每一学年至少开1次公开课。

7、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

8、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：

七（上）《爱的教育》、《西游记》

七（下）《繁星春水》《巨人三传》

八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》

八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》

九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

9、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

10、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢笔字竞赛、读书报告会、现场作文赛等多种活动。

搞好竞赛辅导，以点带面，促进整个教学的提高。

11、九年级的复习备考工作是重中之重，加强复习和学业考试的研究。

提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《考试说明》、《导引》和xxxx学业考试语文试卷分析报告，加强对学业考试动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响学业考试第一仗，再创学业考试语文成绩新辉煌。

12、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。

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