第28课《卖油翁》教案

第28课《卖油翁》教案（精选14篇）

第28课《卖油翁》教案 篇1

　　一、  教学目标：

　　1、  认识“熟能生巧”的道理。

　　2、  体会作者用词的准确和传神。

　　3、  掌握实词：矜  颔   释   徐   以    但等。

　　二、  教学过程

　　（一）导入

　　俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）

　　（二）检查预习，熟悉课文。

　　1、结合注释，了解作者情况。

　　2、学生交流预习中解决的字词读音：

　　矜  圃   睨   矢   颔   忿   酌

　　3、指名学生试读后全班齐读。

　　要求：读准字音，注意句读。

　　（三）疏通文章，了解课文内容。

　　1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

　　2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

　　（四）细读课文，体会作者用词的准确性。

　　1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

　　2、讨论交流

　　明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

　　板书：          自矜

　　↓

　　不满而质问

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、卖油翁的过人之处又有哪些？

　　明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。

　　4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？

　　5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

　　6、概括课文内容，揭示文章主旨。

　　（五）总结课文

　　1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？

　　明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

　　2、在今天的生活中，我们应该 怎样看待熟能生巧？

　　（六）作业

　　1、背诵课文

　　2、积累整理文言实词

　　3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

第28课《卖油翁》教案 篇2

　　[教学目标及重点] 

　　编排课本剧，体会作者的写作意图， 使学生认识“熟能生巧”的道理。  

　　[教学课型及课时] 

　　1.教读课 

　　2.一课时 

　　[媒体设计] 

　　多媒体投影仪  

　　[教学步骤]  

　　一、导入新课 

　　哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? (“百发百中”，“百步穿杨”。) “射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者） 

　　二、教学新课 

　　（一）、明确教学目标及重点（略） 

　　（二）、整体感知 

　　教师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。 

　　教师重点点拨的字词①矜：骄傲。②尝：曾经。③圃：场地。 

　　④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。 ⑤睨：斜着眼看。 

　　⑥发：最早的意义是把箭射出去。  

　　⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。  

　　⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”  

　　⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。  

　　（三）师生共同研习课文 

　　（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 ） 

　　1.让学生复述故事。  

　　（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。） 

　　2. 思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? 

　　明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。  

　　3.编排课本剧。教师适当进行指导。 

　　4.这个故事揭示了什么道理?  

　　明确：这个故事揭示了熟能生巧的道理。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。 

　　『布置作业』 

　　请大家展开联想和想象，把本文改写成一则戏剧。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。

第28课《卖油翁》教案 篇3

　　重点：1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学过程 ：

　　一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　三、讨论以下问题：

　　1.第一自然段介绍了什么？

　　2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　5.卖油翁到底知道什么道理？

　　6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、板书设计 ：

　　卖油翁

　　陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世

　　卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案点评：

　　本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

　　教案示例二

　　《卖油翁》

　　教学目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　3.体会作者用词的准确与传神。

　　重点难点

　　1.重点：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

　　2.难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程 

　　一、预习

　　1.查字典，读准下面加点字的音。

　　尧咨自矜家圃睨之

　　颔之酌油杓沥

　　2.熟读课文。

　　3.查字典，看注释试翻译课文。

　　二、导入  

　　1.作家作品简介

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

　　2.导语 

　　这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正课

　　1.朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　第一自然段：

　　以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

　　第二自然段：

　　尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

　　翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

　　3.第一自然段介绍了什么？

　　讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

　　地点：陈尧咨家的空场子上。

　　人物：陈尧咨和卖油翁。

　　背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

　　4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

　　油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

　　5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。

　　6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

　　7.提问：卖油翁到底知道什么道理？

　　讨论并归纳：熟能生巧的道理。

　　8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　讨论并归纳：

　　（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

　　（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、作业 

　　1.完成课后练习。

　　2.选用课时作业 优化设计。

第28课《卖油翁》教案 篇4

　　【教学目标】

　　1、了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力；

　　2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象；

　　3、能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力；

　　4、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发；

　　5、加强小组协作交流能力

　　【情感目标】

　　1、引导学生领悟文言的魅力；

　　2、由人及己，让学生从中受到教育和启发，如：熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行，必有我师焉、择其善者而从之，其不善者而改之、做一个谦虚的人等。

　　【教学重点】

　　1、掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文；

　　2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。

　　【教学难点】

　　1、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法；

　　2、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。

　　【教法学法】

　　活动激趣法、小组协作法、谈话解疑法、研讨探究法和深入评价法等。

　　【课时准备】

　　一课时

　　【课前准备】

　　（设计意图：“良好的开端是成功的一半”，课前准备是课堂教学的第一个环节，也是重要的环节之一，是一个很好的预习过程，将为既定教学目标和教学任务的完成做很好的铺垫。）

　　教师准备

　　1、借助注释、资料工具书或网络准备课堂所需文献资料，如：作者背景、人物资料和资料链接等；

　　2、准备课堂所需PPT；

　　3、帮助学生做好各项课前准备；

　　4、准备课堂活动所需物品——乒乓球和小筐。

　　学生准备

　　1、借助注释、资料工具书或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景；

　　2、读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等；

　　3、读文，熟悉课文内容，了解文本；

　　4、读文，借助注释、资料工具书或网络，小组合作疏通文意；

　　（提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。）

　　【教学过程】

　　一、导入（3分钟）

　　（设计意图：通过活动情境激发学生学习兴趣,让学生带着疑问走进课堂,调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法,由此引出课题,提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。）

　　1、以热烈掌声邀请神秘嘉宾——校趣味运动会抛接乒乓球冠军小组入场，与我班选出的同学进行抛接乒乓球比赛，一分钟之内看看那组用小筐接到的乒乓球多（毫无悬念，冠军组以绝对优势获胜）。

　　2、两组同学分享自己的比赛心得引出“熟能生巧”，进而引出课题《卖油翁》（PPT展示课题及相关图片）。

　　二、竞赛（5分钟）

　　（设计意图：“兴趣是的老师”，课前的竞赛环节，不仅可以激发学生学习枯燥文言文的兴趣，活跃课堂气氛，还可以帮助老师了解学生课前预习情况，把握课堂节奏，适当调整课堂内容，以更好地完成预期的教学任务，达成目标。）

　　（PPT展示问题，检查预习情况）

　　第一环节抢答

　　1、欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州永丰（今江西永丰）人。北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。

　　2、唐宋八大家分别是韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。

　　3、读准下列字音

　　自矜jīn家圃pǔ睨之nì颔之hàn尧咨yáozī忿然fèn杓sháo酌油zhuó沥之lì矢shĭ

　　4、解释加点字含义

　　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　第二环节读文

　　（PPT展示规则：共三个赛读资格，小组为单位争强，没抢到竞读资格的组进行评价）

　　第三环节拾遗

　　（PPT补充资料）

　　1、欧阳修，吉州永丰(今属江西)人。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗*新,主张重视内容,反对浮辞。其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。在诗词、史传等方面也有相当的造诣。其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。

　　2、陈尧咨，陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。

　　三、释疑(5—8分钟)

　　（设计意图：这是一个有时间弹性的环节，依据学生疑惑多少而定。通过这一环节，促使学生进一步熟悉文本内容，巩固预习准备是所学知识点，为下一环节“析情”做准备，也通过讨论培养了学生交流探讨能力和语言表达力，增进了同学之间友谊，更通过上一环节和此环节突出本节课重点：掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文。）

　　各学习小组提出课前预习准备过程中所遇到的问题，可以指定小组回答，也可以班内讨论交流归纳并进行评价。

　　预计可能出现的问题（学生交流后PPT小结）：

　　1、文中的“以”

　　公亦以此自矜（因为）

　　以我酌油知之（凭）

　　徐以杓酌油沥之（用）

　　以钱覆其口（用）

　　2、文中的“尔”

　　但手熟尔（罢了）

　　惟手熟尔（罢了）

　　尔安敢轻吾射（你）

　　3、文中的“之”

　　睨之（代词，陈尧咨）

　　但微颔之（助词，不译）

　　以我酌油知之（代词，代指射技精湛的道理）

　　徐以杓酌油沥之（代词，葫芦）

　　康肃笑而遣之（代词，卖油翁）

　　4、句子的节奏

　　以我/酌油知之

　　徐以杓/酌油沥之

　　乃/取一葫芦/置于地

　　康肃/笑而遣之

　　四、析情（12分钟）

　　（设计意图：通过此环节，学生不仅对文本有了很好的整体感知，也通过讨论交流层层深入，突破了本节课的教学难点：掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象，为下一环节的“演”“述”做准备。）

　　环节一讨论

　　（PPT逐一展示需探讨题目，小组讨论后班内交流评价。）

　　1、用简单的语言概括文章内容；

　　（提示：概括文章内容，首先需抓住主要事件，而后再找记叙文六要素——人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果，最后组成完整通顺的句子，形成最终答案。）

　　2、简要概括本文所述情节；

　　（提示：概括情节需抓住行文线索，用语简洁，千万不要写成复述。）

　　3、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他又是怎么评价陈尧咨射箭本领的？他又凭什么做出这样的评价？

　　（提示：在熟悉文本和情节的基础上回答本题，需把目光更多地放在文本上，尽量用原文回答问题。）

　　4、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？

　　（提示：本题和上一题相似，均属于整体感知型，回答时同样要尊重文本。）

　　5、课文中的两个人物，你更欣赏谁？你认为他有什么优点？请作具体说明。

　　（提示：本题重点在于“具体说明”四字，想要回答好本题，需抓住人物的描写手法，通过细节评价人物形象。另外两个人物各有特点，可找出自己心仪的对象，加以分析，言之成理即可。）

　　6、故事中只有两个人物——陈尧咨和卖油翁，我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?

　　（提示：本题应紧扣情节发展和设疑结构的需要，层层剖析。）

　　环节二归纳

　　（学生交流后PPT适时给出以上问题的答案示例，对学生讨论情况进行归纳、补充和小结。）

　　1、（分析）本文的主要事件是：卖油翁和陈尧咨关于射箭本领的对话。

　　地点：陈家家圃

　　人物：卖油翁和陈尧咨

　　起因：卖油翁对陈尧咨的射箭本领“睨之”“但微颔之”

　　经过：卖油翁展示高超酌油技艺

　　结果：陈尧咨“笑而遣之”

　　（答案示例）卖油翁看到陈尧咨在家圃射箭，“睨之”“但微颔之”，又用高超的酌油技艺让“忿然”的陈尧咨心服口服的故事。说明了“熟能生巧”的道理。

　　2、（分析）本文线索：以陈尧咨和卖油翁之间的“碰撞”为线索，人物的活动随着事件的进程次第展开,步步层递,线索明晰,次序井然，波澜起伏。

　　（答案示例）康肃善射自矜——射于家圃——卖油翁观射（“睨之”“但微颔之”）——康肃与卖油翁关于射艺的问答——卖油翁展示卓越酌油技艺——康肃笑而遣之

　　3、（分析）卖油翁在文中起了主导作用，他的态度很重要，原文中有很详细的叙述。

　　（答案示例）卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应“睨之”“但微颔之”；他用“无他，但手熟尔”评价陈尧咨射箭本领；他展示了自己高超的酌油技艺，让陈尧咨心服口服。

　　4、（分析）课文先介绍陈尧咨因“善射”而“自矜”，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的举动很不满，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”两句质问“自矜”之态跃然纸上。“忿然”一词更是体现了陈尧咨对“无他，但手熟尔”这句评价的恼怒之情。之后卖油翁“以我酌油知之”当场献艺，在事实面前陈尧咨无话可说，只好笑着让卖油翁走了。最后这句“笑而遣之”留给读者无限思考。

　　（答案示例）

　　变化：开始反感、恼怒，后来无言以对，笑而遣之

　　原因：是他看到了买油翁酌油的技术很娴熟，却并不以此自夸。

　　5、（分析）文章多处细节描写，将两个人物写的活灵活现。

　　陈尧咨首先出场“善射”“自矜”，写出了他善射与骄傲自大、自我炫耀；“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连用两问，这一语言描写既表现出陈尧咨的自大与自负，有表现他对卖油翁的轻蔑与趾高气扬，为下文他对卖油翁态度的转变埋下伏笔；“尔安敢轻吾射！”“忿然”这一语言神态的细节描写，表现了他听到“但手熟尔”这句话时的气愤与骄横无礼，写出他一时没明白这句话的道理，以致矛盾激化，自然地引出下文；“笑而遣之”这一细节描写，使得矛盾化解，同时结束全文，给读者留下无限思考，也让陈尧咨给我们留下了“知错能改，善莫大焉”和“虚心接受他人意见”的印象。

　　卖油翁的出场是由对他的动作和神态描写引发的，“释担而立”“睨之”“但微颔之”写出卖油翁对陈尧咨的射艺虽有肯定，却并不在意，因而引发陈尧咨的不满发问，设置悬念引出下文；“无他，但手熟尔”这一语言描写很好地推动了情节发展，让康肃“忿然”，为卖油翁展示高超酌油技艺做了铺垫，将故事推向高潮，也写出了卖油翁不惧权势、不卑不亢的特点；“取”“置”“覆”“沥”一系列的动作描写，用事实说明“熟能生巧”的道理，刻画出卖油翁沉着冷静的特点。

　　（答案示例1：我更喜欢陈尧咨，文章对他的描写非常传神，通过动作语言神态等一系列的描写，写出了他从无理骄横、骄傲自大、自我炫耀和趾高气扬，到“笑而遣之”知错能改，虚心接受他人意见的转变，它的这一特点值得我去学习，并且他的射艺很高，也让我心仪。）

　　（答案示例2：我更喜欢卖油翁，文章对他也用了动作语言神态等多种描写手法，人物形象十分丰满。并且他身怀绝技却不张扬，懂得如何去教育人，聪明谦虚、不卑不亢（不畏权贵）的性格也值得我们学习。）

　　6、（分析）事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。

　　（答案示例）不行。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用，“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关，还提示了文章的线索信息，更是揭示主旨的关键人物，而“陈尧咨与卖油翁”并不能起到以上作用，是以文章的题目不能换。

　　五、重现（6分钟）

　　（设计意图：这一环节紧扣教学目标和教学重难点，是上一环节的巩固和拓展，也为下一环节谈启迪做了准备。）

　　（PPT展示字幕：看谁演得更好）

　　要求：

　　1、形式不限，可以用课本剧的行者展现，也可以分角色朗读或复述课文；

　　2、抓住人物性格特征，紧扣情节需求，力求演活。

　　3、各小组选出心仪的表演，给予评价。

　　六、启迪（5分钟）

　　（设计意图：启迪即启示启发之意，是指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。因此本环节旨在学习完文本后给学生拓展延伸的空间，并予以适当的价值观和人生观指导。另外，这一环节也突破了难点之一：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。更训练了学生的语言表达能力。）

　　（PPT展示问题，小组任选一题讨论，班内交流互评，言之成理即可。）

　　1、故事中的两个人物都身怀绝技，你认为他们的成功经验是什么？你在学习、生活中有类似的体验吗？读了这个故事，对你有什么启示？

　　（答案示例1）本领不是天生就有的,它需要经过不懈的努力才能获得,此所谓:“业精于勤。”年轻人精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘。这也是《卖油翁》给人的启示。

　　（答案示例2）我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了做人的道理,做人要虚心,不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中,本着这种精神,去探索切合实际的学习、生活技巧,提高学习效率,提高生活质量。

　　2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？

　　（答案示例）“熟能生巧是良训，一分辛苦一分才”“拳不离手，曲不离口”

　　“台上十分钟，台下十年功”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”“业精于勤荒于嬉”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”“正视自己的长处，扬长避短”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”“正视自己的缺点，知错能改”“强中更有强中手，一山还比一山高”“人外有人，天外有天。取人之长，补己之短”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……

　　七、小结(30秒)

　　（设计意图：这一环节在教学中必不可少，既是对文本学习的小结，也是对课堂任务完成情况的回顾，使整个课堂教学浑然一体。）

　　故事篇幅不长,但事件的发生、经过、结果都写到了。人物的活动随着事件的进程次第展开,步步层递,线索明晰,次序井然。情节虽简单，却波澜起伏；文字浅显；却韵味无穷。人物性格亦跃然纸上,尤其陈尧咨由“自矜”到“忿然”,到最后无话可说,只得“笑而遣之”。我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。

第28课《卖油翁》教案 篇5

　　一、  教学目标：1、  认识“熟能生巧”的道理。2、  体会作者用词的准确和传神。]3、  掌握实词：矜  ?nbsp;  释   徐   以    但等。二、  教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。1、结合注释，了解作者情况。2、学生交流预习中解决的字词读音：矜  圃   睨   矢   颔   忿   酌3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。（三）疏通文章，了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。（四）细读课文，体会作者用词的准确性。1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：          自矜                  ↓                不满而质问                   ↓                忿然                   ↓                笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示文章主旨。（五）总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，我们应该 怎样看待熟能生巧？（六）作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

第28课《卖油翁》教案 篇6

　　学习导航

　　1、反复朗读课文，熟读成诵

　　2、积累 文言词语，疏通文意

　　3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理

　　课前预习

　　1、给下 面加点的字注音

　　自矜（    ） 家圃（    ） 睨之（    ） 忿然（    ） 杓（    ） 酌油（    ）

　　2、解释下列加点的词语

　　自矜（    ） 释担（    ） 睨之（    ） 颔 之（    ） 忿然（    ）              轻吾射（    ） 但 手熟尔（    ）（    ） 杓（    ） 沥（    ） 遣之（    ）

　　3、翻译下面的句子

　　见其发矢十中八九，但微颔之。

　　尔安敢轻吾射！

　　我亦无他，惟手熟尔。

　　4、查找资料：①唐宋八大家  ②欧阳修

　　5、提出预习中遇到的疑难问题。

　　课堂学习

　　一、激活思维

　　一位是赫赫有 名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他 们之间会发生什么样的故事呢？

　　二、活动任 务

　　1、积累文言词语，疏通文意。

　　2、揣摩人物，明晓道理。

　　三、精彩活动之旅

　　活动一：读书达人

　　要求：读音正确，停顿正确，语速适中。

　　步骤：齐读；小组评价课前 朗读情况；自由诵读。

　　活动二：翻译高手

　　要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。

　　步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。

　　活动三：故事大王

　　要求：生动——依据原文，绘声绘色。

　　步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

　　活动四：最佳演员、评论员

　　要求：揣摩人物心理、性格，真实生动 地再现故事。

　　步骤： 小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作 依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。）

　　①陈尧咨的态度如何 ？哪些语句可以体现 出来？

　　②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？

　　③你对文中的两个人有何看法？

　　活动五：小小思想家

　　1、学了本文，你明白了哪些道理？

　　2、拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！

第28课《卖油翁》教案 篇7

　　阅读理解题只要掌握正确的方法，并不像有些同学想象的那么难，觉得困难的同学主要是没有掌握正确的方法。以下是小编整理的《卖油翁》阅读训练试题及其部分参考答案，旨在让同学们更好的把握阅读的技巧，希望对你们有所启发和收获!

　　卖油翁

　　[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

　　注释：①没人：能潜水的人。

　　9、解释下面句中的加点词。(4分)

　　⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肃笑而遣之 遣___________

　　⑶夫没者岂苟然哉 苟___________ ⑷见舟而畏之 畏___________

　　10、翻译下面句子。(4分)

　　⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

　　译文：____________________________________________

　　⑵日与水居，则十五而得其道。

　　译文：____________________________________________

　　11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文语句回答，6分)

　　12、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3分)

　　__________________________________________________________________

　　卖油翁阅读答案

　　9、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分)

　　(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕

　　10、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)

　　(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

　　(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

　　11、(6分，每空2分)

　　甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)

　　无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)

　　乙文：生不识水。(不学而务求其道)

　　12、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练。

第28课《卖油翁》教案 篇8

　　1.解释下列词语的意义。公亦以此自矜：矜，夸耀。有卖油翁释担而立：释，放下。睨之，久而不去：睨，斜着眼看；去，离开。但微颔之：但，范围副词，只；微，稍微。汝亦知射乎：知，了解，懂得。尔安敢轻吾射：尔，你；安，疑问代词，怎么。我亦无他，惟手熟尔：他，别的。2.掌握下列句子中的通假字。我亦无他，惟手熟尔：“尔”通“耳”，句末语气助词，表限制的语气，而已。3.掌握句子中的词类活用。但微颔之：颔，名词用作动词，点点头。尔安敢轻吾射：轻，形容词活用作动词，轻视。

第28课《卖油翁》教案 篇9

　　教学重点与目标：反复诵读，理解“熟能生巧”的道理。 

　　教学课时：1  

　　教学设想：本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师稍加串讲即可。 

　　一简介作者 

　　——欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。 

　　二掌握字词 

　　公（男子尊称）  善（擅长）   矜jīn（自夸）   释担（放下担子）    睨nì（斜着眼看，斜视） 

　　发矢shǐ（射出箭）    但（只）    微颔hàn（微微点头）    汝（你）  精（精通）  熟（熟练） 

　　尔（通“耳”，罢了）  忿然fèn（气愤的）  安（怎么）  轻（轻视）  以（凭）   酌zhuó油（倒油） 

　　覆（盖）  徐（慢慢地） 杓（油杓） 沥（注）因（于是）惟（只不过） 遣（打发） 

　　三反复诵读，感受简洁的叙述技巧，并且可就文中所进行包含的道理进行讨论。 

　　1诵读 

　　2复述故事。 

　　3分析第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。 

　　一分析第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。 

　　4哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许？ 

　　—— “睨”“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许。 

　　4哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？ 

　　——主要是陈尧咨的问话。“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然曰：尔安敢轻吾射！”。如先质问“汝亦知射乎”，这里的“汝”，多少还带一些尊重，但话中含有只有他才了解“射”的意思。可谓语带自满。当卖油翁对陈尧咨的技艺只表示不过如此时，立刻表现出了心中的不满。“忿然曰：尔安敢轻吾射！”“忿然”表现其骄横之态，一个“尔”，道出陈尧咨的高高在上；一个感叹，表现了他的愤慨。而当不得不服卖油翁时，他也仅表现出“笑而遣之”的态度。这个 “笑而遣之” 是具有深刻的含义，含着尴尬的情态。 

　　5学生谈谈对两人的看法。 

　　——陈尧咨骄傲不可一世，卖油翁虽然技高一筹，但并不为此而矜持，体现出智者超然物外之态。 

　　6本文通过自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？ 

　　——熟能生巧，精益求精。 

　　四背诵。 

　　五板书 

　　卖油翁 

　　欧阳修 

　　陈尧咨：善射             “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”        ——骄傲不可一世 

　　卖油翁：酌油不湿钱口      “睨”“微颔”                                 ——超然不自傲 

　　道理：熟能生巧，精益求精。

第28课《卖油翁》教案 篇10

　　课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。  

　　咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(ní)  

　　颔(hàn) 忿({fèn} 酌(zhuó) 斫(zhu6)  

　　一、导入新课。  

　　我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。  

　　二、正音、学生试读、教师范读。

　　三、解词。  

　　①矜：骄傲。问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。)  

　　②尝：曾经。问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表达方式。

　　③圃：场地。问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。 

　　④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。  

　　⑤睨：斜着眼看。问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)  

　　⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。  

　　⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。  

　　⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。” 

　　⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。  

　　四、诵读练习。  

　　具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。

　　教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

　　学生齐诵。

　　教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。)我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。  

　　分段练习背诵，方式要灵活；下面只列出指导要点：  

　　第一段指导要点  

　　①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。)  

　　②要用客观叙述的口气读，如讲故事。应注意长句中的停顿，如：“陈康肃公/尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。  

　　③首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。，  

　　④次句写情节开端，至“释担而立”可作一顿，表明卖油翁将有所为；再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。  

　　⑤末句再回到平缓语调，因为疑团已解——原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不十分赞许。  

　　第二段指导要点  

　　①这段主要写陈尧咨和卖油翁的对话，读时应摹拟人物的语气：陈尧咨两问皆因骄而怒(照应上文“自矜”)，声重而急；卖油翁两答皆因胸有成竹而从容自若，声轻而缓。  

　　②对话而外皆作者叙事语，要读得平缓，力求再现卖油翁的从容之态。末句“笑而遣之”是故事结局，平淡中似有寄托，读时当有余韵。  

　　五、内容分析。  

　　教师：现在看文章的最后一句话，同学们说说它的大意(“此”，指卖油翁；“与”，这里是跟(人相比)的意思；“何异”，有什么不同，用反问口气，等于说没有什么不同。)请用陈述句来说。(他跟庄子说的解牛者、斫轮者是一类人)这是比拟的说法，作者内心的意思呢?(称赞卖油翁的神妙技术)是不是还有别的意思?这很难回答，要仔细想想。  

　　教师：《庄子》书中这两个人，都不是普通的技工，他们所追求的不是单纯的技术，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根据牛体的结构用刀，不用眼睛看，而用精神活动去接触牛体；斫轮者叫轮扁，他制作车轮也全*心领神会。据此，请说说作者这句话的深一层的意思。(卖油翁同样是深知事物道理的人)  

　　教师：懂得了作者这句话的深刻含义，我们就可以把这个故事贯穿起来：①陈尧咨善射，而以此“自矜”，说明了什么?(不见得深知射箭的道理)②卖油翁释担而立，久而不去，有什么目的?(作细致的观察)③“见其发矢十中八九”说明了什么?(卖油翁据此断定陈确实不深知射箭的道理)④“但微颔之”有什么用意?(诱使陈来问他)⑤“无他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陈尧咨)⑦陈尧咨为什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)  

　　教师：这个故事对你有怎样的启示?(学生自由发言)  

　　总结要点：精益求精，不能满足于已经取得的成绩。  

　　六、留作业。  

　　1.背诵全文。  

　　2.把读故事的感想记在日记本上。

第28课《卖油翁》教案 篇11

　　教学目标

　　一、使学生认识“熟能生巧”的道理。  

　　二、复述课文，体会作者用词的准确与传神， 

　　三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。 

　　四、背诵全文。  

　　教学设想  

　　这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。 

　　这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。  

　　一、教学重点和教学难点：  

　　文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。  

　　二、教学方法：诵读教学法。  

　　1.在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。 

　　2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，  

　　3.准确体会思想内容，基本成诵。  

　　4.课后巩固，达到熟练背诵。

　　教学内容和步骤  

　　一、布置预习。(课前)  

　　1.结合书下注释，给下列字词注音，并填空。  

　　矜( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　圃( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　睨( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　颔( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　忿( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　酌( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　沥( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　遣( )：解释为＿＿。组词＿＿。  

　　2.找出课文中的一个通假字。  

　　二、导入新课。  

　　问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?  

　　(“百发百中”，“百步穿杨”。)  

　　解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。  

　　三、检查预习，明确答案。(基本完成教学目标三)  

　　四、诵读，理解，复述课文。 

　　1.找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。  

　　2.找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。  

　　3.诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?(微颔)  

　　4.诵读，划分第二段的三个层次。结合第一段，完成板书：  

　　5.学生根据板书提示，力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学生的学习理解情况，并加以指导。 

　　五、理解，诵读，初步成诵。  

　　1.故事中的两个人物，哪个是主要人物?  

　　(卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。)  

　　2.这个故事揭示了什么道理?  

　　(熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。)  

　　3.反复诵读，初步成诵。  

　　六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。  

　　七、作者简介。  

　　欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。  

　　他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。  

　　他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。  

　　唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。  

　　八、布置作业：背诵全文。

第28课《卖油翁》教案 篇12

　　知识掌握1.给加粗字注音。（1）咨（　　　 ）（2）自矜（　　　 ）（3）睨（　　　 ）（4）忿然（　　　 ）（5）酌油（　　　 ）（6）杓（　　　 ）2.下列各组词中都有一个错别字，把它找出来并在括号内订正。a.遣送　 邀请　 假寐　 闲遐（　　　 ）b.盘盂　 懿德　 拾遗　 家浦（　　　 ）c.廉者　 惭色　 范晔　 复盖（　　　 ）d.排闼　 踌躇　 忌讳　 擦拭（　　　 ）3.解释加粗词。a.公亦以此自矜（　　　 ）b.但微颔之（　　　 ）c.尔安敢轻吾射（　　　 ）d.（油）自钱孔人（　　　 ）e.惟手熟尔（　　　 ）f.笑而遣之（　　　 ）4.判断下列各句翻译的正误。对的打“×”，错的打“×”。a.见其发矢十中八九。（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。（　　　 ）b.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？（　　　 ）c.尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（　　　 ）d.徐以杓酌油沥之。用勺子舀油倒入葫芦。（　　　 ）5.《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。能力提高陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而睨</pgn0226a.txt/pgn>之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1.对下面句子中加粗字解释有误的一项是[　　　 ]a.公亦以此自矜（夸耀）b.尝射于家圃（菜园，指场地）c.释担而立睨之　 （瞪眼睛）d.徐以杓酌油沥之　 （慢慢地）2.翻译下面句子。①以我酌油知之________　 ②无他，但手熟尔________3.下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是①公亦以此自矜②但微颔之③尔安敢轻吾射④我射不亦精乎⑤康肃笑而遣之[　　　 ]a.①②③　　　　　　　　　　　　　　　　 b.②④⑤c.②④③　　　　　　　　　　　　　　　　 d.①③④4.写出两句勤奋成才的名言警句。________延伸拓展郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自《韩非子》1.解释下列的词。①度________　 ②坐________③度________　 ④反________2.下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是[　　　 ]a.先自度其足，而置之其坐b.至之市c.而忘操之d.反归取之3.翻译下列句子。①何不试之以足？________②宁信度，无自信也。________4.“郑人买履”这则寓言故事讽刺了________的人。参考答案（一）知识掌握1.（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o2.a.通—暇　 b.浦—圃　 c.复—覆　 d.试—拭3.a.夸耀　 b.点头　 c.怎么　 d.从　 e.罢了　 f.打发4.a.×　 b.√　 c.√ d.×5.略（二）能力提高1.c2.（1）凭我酌油的经验知道这个道理（2）没有什么，只不过手熟罢了3.d4.略（三）延伸拓展1.（1）动词，量（2）同“座”，座位（3）名词，尺码（4）同“返”，回家2.b（提示：a、c.d项“之”均为代词，代“尺码”，b项为动词，“到”）3.（1）为什么不用脚来试鞋呢？（2）宁可相信尺码，也不要相信自己的脚呀！4.固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通。

第28课《卖油翁》教案 篇13

　　广东省中山市三角中学 赵怀兵 

　　教学目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　3.体会作者用词的准确与传神。

　　重点难点

　　1.重点：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）积累文言词汇，理解词义、句义。 

　　2.难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程 

　　一、预习

　　1.查字典，读准下面加点字的音。

　　尧咨 自矜 家圃 睨之 

　　颔之 酌油 杓 沥 

　　2.熟读课文。

　　3.查字典，看注释试翻译课文。

　　二、导入  

　　1.作家作品简介

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔 记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领 袖，唐宋八大家之一。

　　2.导语 

　　这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟 能生巧"的道理。

　　三、正课

　　1.朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　第一自然段：

　　以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担 子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段：

　　尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。

　　翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说： "你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。 3.第一自然段介绍了什么？

　　讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

　　地点：陈尧咨家的空场子上。

　　人物：陈尧咨和卖油翁。

　　背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

　　4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

　　油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，

　　只是微微地对此点头。

　　5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手

　　熟罢了。

　　6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

　　7.提问：卖油翁到底知道什么道理？

　　讨论并归纳：熟能生巧的道理。

　　8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　讨论并归纳：

　　（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个 反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

　　（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还 进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步， 自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌 油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、作业 

　　1.完成课后练习。

　　2.选用课时作业 优化设计。

第28课《卖油翁》教案 篇14

　　卖油翁

　　一、全文翻译

　　陈康肃公  善   射， 当   世   无     双，  公亦  以此         自矜。

　　陈康肃  擅长  射箭，当时世上没人比得上，他 也凭借射箭的技术自夸。                                                                                

　　尝    射   于    家圃。有    卖油翁    释      担   而   立     睨      之，

　　曾经在自家的院子里射箭。有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，                                                                                  

　　久  而不 去。     见  其 发   矢 十   中 八九， 但   微    颔   之。

　　很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。　                                                                                 

　　康肃问曰：“汝亦  知 射 乎？    吾    射    不亦精乎？”

　　康肃问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”                                                                                  

　　翁 曰：“无     他，      但       手  熟  尔。”

　　老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”                                                                                  

　　康肃  忿然  曰：“尔 安  敢  轻 吾   射！”   

　　陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”                                                              

　　翁 曰：“以 我酌油           知    之。”   乃       取一  葫芦 置于地，

　　老翁说：“凭 我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，                                                                                                      

　　以     钱   覆 其   口，  徐以    杓 酌油                沥  之，

　　用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，                                                                                   

　　自 钱    孔   入    而   钱不湿。    因    曰：“我亦 无       他，

　　油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。因此老翁说：“我也没有什么其它奥妙，

　　惟       手 熟   尔。”康肃       笑  而     遣 之。

　　只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。                                                                               

　　二、文学常识

　　作者欧阳修，字永叔，北宋著名文学家，唐宋八大家之一。《卖油翁》选自《归田录》是一篇短小精悍的笔记小说。唐宋八大家有：  韩愈  、  柳宗元 、  苏轼  、  苏洵  、苏辙  、 欧阳修  、   王安石  、   曾巩  。

　　三、给下列字注音

　　自矜（jīn）   家圃（pǔ     ）  发矢（shǐ）   微颔（hàn）  忿然（fèn）  酌（zhuó）

　　沥之（lì）    睨之（nì）  尧（    ）         咨（     ）  杓（sháo）

　　四、解释下列划线字

　　（1）善射：_擅长_      （2）自矜：   夸耀     　       (3)尝射于家圃: _曾经     　      

　　(4)释担而立：  放     （5）家圃：_家中射箭的场地_    （6）睨之:  斜着眼睛看  

　　(7)汝亦知射乎： 懂得     (8)惟手熟尔：  _只是           （9）忿然：气愤愤地 

　　（10）尔安敢轻吾射：怎么         （11） 遣：_打发___

　　以 ： 公亦以此自矜：凭借         以我酌油知之_凭 

　　徐以杓酌油沥之 用               以钱覆其口  用   

　　之： 睨之，久而不去  代词，指康肃     但微颔之：对康肃射箭十中八九这件事_____

　　以我酌油知之： 指射箭也是凭手熟这个道理      康肃笑而遣之：  代词，指卖油翁  

　　徐以杓酌油沥之： 代词，指葫芦

　　射：  尝射于家圃： 射箭       汝亦知射乎： 射箭   　　吾射不亦精乎： 射箭的技巧       

　　五、原文填空

　　(1)在文中起承上启下作用的一句是    见其发矢十中八九，但微颔之

　　(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是 但微颔之

　　(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。

　　(4)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？___“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“尔安敢轻吾射？”。

　　（5）文中说明陈尧咨善射的情形的句子(1）当世无双   （2）十中八九 

　　（6）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔    凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）

　　（7）卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。

　　六、文章理解

　　1、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。     

　　2、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

　　卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

　　3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

　　不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。     

　　4、结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。

　　______骄傲自满但是知错能改_______________________________________________

　　5、卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是什么？

　　用自己的实力来说明问题。 

　　6、卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？

　　他知道“熟能生巧”的道理。启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。

　　7、本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？

　　熟能生巧，精益求精。

　　8、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。

　　（1）百步穿杨（2）百发百中（3）百无一失