尊师重道作文【精选4篇】

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？这次漂亮的小编为亲带来了4篇《尊师重道作文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

尊师重道作文范文 篇一

“师道尊严”一词源自《礼记·学记》中“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”“严”这个字，本有紧急、严厉、威严等含义，但此处所提到的“严师”之“严”却另有其义。据东汉郑玄《礼记注》：“严，尊敬也”，所谓“严师”即尊师。因此，上文可译为：为学之道，以尊敬师长为最难。师长得到尊敬后，他所传授的道才会得到尊重。道得到尊重，然后人们才会懂得敬重学业。显然，尊师之意不在尊人，而在重道；重道之意也不在道本身，而在民，在于使国民形成重视教育的风尚。由此可见，《学记》倡导“师严而道尊”的目的在于通过尊师重道而推行社会教化，因为“师”和“道”是紧密相连的，“师”是“道”的传播者，只有尊师，才能达到应用“道”来化民成俗的目的。

《学记》中的上述观点是对先秦儒家教师观的总结。需要注意的是，先秦学者在高度重视教师职业，极力提倡尊师的同时，无一例外地为尊师设置了一个必要前提——择师，并将尊师与择师紧密结合在一起。也就是说，尊师必须建立在严格择师的基础之上，只有具备一定条件的人才可以称为“师”，才有资格得到社会的广泛尊重。

教师道德公正，是指教师根据一定的教师职业道德原则和道德规范，在处理人与人之间的关系和各种事物时能做到坚持原则、公平正直、没有偏私、合乎道理、抛弃私心杂念。只有具备公正的品德，才能坚持真理、平等待人、扬善除恶、求美去丑。教师的公正是与教师的良心密切联系的，两者共同指导教师履行教师职业道德义务，才会在学生中有很高的威信，才能顺利组织实施教育过程，获得最佳教育效果。

教师道德公正，对于形成良好的学风、教风和校风都具有十分重要的意义。教师道德公正不仅有利于促进学生的健康成长，而且有利于学校的长远发展，更有利于教师自身的终身发展。

公正是教师的一种美德，它表现为教师在教育劳动过程中的一种高尚人格。公正好比一架天平衡量着教师行为道德水准的高低，并在教育活动中对学生产生极大的人格影响。教师具有公正的品质，无疑会发挥为人师表、言传身教的示范榜样作用。学生的“向师性”，决定他们能够在这种作用下，培养公正的品格，影响他们的健康成长，逐步养成对社会、对他人采取公正的态度。美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗·韦地概括出作为一个好教师的人格魅力的几个方面，其中就有公正。他是这样说的“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”因此，让人性的阳光照进校园，用教师之光照亮学生一生的前程。

道德权威对于一位教师来说是至关重要的。在教育教学活动中，它会影响教育教学的效果。具有很高道德权威的教师，能够使学生心服口服、言听计从，顺利地开展各种教育教学活动。如果缺乏道德权威的教师，形单影只，孤掌难鸣，缺乏凝聚力、号召力和影响力，学生很难听其教导。正人先正己，教育者必先修养和锻炼自己的品德。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）这就要求教师在道德品质方面，能够成为学生的表率，用自己高尚的情操和模范行为去教育、感染学生，真正做到春风化雨，润物无声。

随着社会主义市场经济的发展，人们的观念发生了变化，教师的价值观也在改变，有少数教师很注重从家长的政治地位、经济地位和社会地位，来确定学生座位、课堂提问、选班干部和评先等敏感问题，给学生留下极坏的印象，在学生心目中失去了教师的形象，直接影响到教师的权威性，从而无法产生理想的教育效果。

尊师重道作文范文 篇二

一、尊师重道的涵义

“尊师”是指尊敬师长，“重道”是指重视老师传授的知识和道理。尊师重道就是指尊敬师长、尊重知识、尊重人才、重视教育、追求真理。

《礼记·学而》中说道：“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”郑玄注：“严，尊敬也。尊师重道焉。”意思是：凡是为学之道，以尊敬老师最难做到。老师受到尊敬，然后学问才会受到尊重，学问受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。此后，“尊师重道”被人们广泛引用，流传至今。唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”明确指出“师”不仅指传道、授业、解惑的老师，而且包括一切能教给我们知识、技能和智慧的人。“道”在中国古代思想里有多种含义，如：法规、规律；一定的人生观、世界观、政治主张或思想体系；万物产生、变化的总规律等。此处的“道”是指知识和道理。“尊师”与“重道”联系紧密，不可分割。“尊师”而不“重道”或“重道”而不“尊师”都是不可想象的。今天，尊师重道已经成为了中国优秀传统文化的一个组成部分，体现着我们民族的智慧，丰富着我们的精神世界。

二、尊师重道的现实意义

尊师重道的传统在中国流传了几千年，但是在“”中这一传统却遭到了严重破坏。随着改革开放的深入和社会主义现代化建设事业的发展，尊师重道的观念近年来有所恢复。虽然如此，但是在现实生活中尊师重道观念淡薄、师生伦理衰落的现象仍然存在，甚至有一段时期，“读书无用论”甚嚣尘上。究其根源，既有社会风气、家庭教育的原因，又有教师自身的原因。随着社会的发展进步，人们逐渐认识到尊师重道在个人道德修养的培养、社会主义精神文明建设和构建社会主义和谐社会中所具有的重要意义。

1.尊师重道是道德修养的起点。古语云：“一日为师，终身为父”，“人有三尊，君父师也”。老师教给我们知识和做人的道理，像父母一样关心我们，不辞辛劳，不求报偿，无私奉献。我们应该像尊敬父母一样尊敬老师，接受老师的教育。一个人如果不懂得尊师重道，他就不会去尊敬父母、朋友和同学，不会接受别人的意见，也就不能养成良好的道德品质、建立良好的人际关系、提高自己的学识素养，就会在生活中处处碰壁。

2.尊师重道是社会主义精神文明建设的重要内容。社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。尊师重道的本质是尊重老师、尊重知识、尊重人才、尊重教育。但在现实生活中，尊师重道的观念已经很淡薄了，很多学生不懂得尊敬老师，甚至认为教师传授知识和学生接受知识是一种商品买卖关系，根本不需要尊敬老师，于是我们看到了很多学生漫骂老师，甚至殴打老师的现象。而社会和家庭也缺少尊师重道的精神和风气。因此，提倡尊师重道，有利于在全社会形成尊敬教师、尊重知识、尊重人才、重视教育的社会风气，从而引导人们培养正确的人生观、价值观，促进社会主义精神文明建设。

3.尊师重道是社会文明进步的标志。《荀子·大略》中说道：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必将贱师而轻傅。”这说明是否重视教师的地位与国家的兴衰存亡关系极大。当今世界的发达国家，无一例外都十分重视教育，尊重教师。在一些国家，甚至只有一流人才才能进入教师队伍。教师学历高，当然工资水平也高。而高素质的教师队伍又保证了高水平的教育质量。在我国，虽然法律规定了教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，但教师实际收入远低于公务员收入，以至于大量优秀人才不愿意加入教师队伍。而一些地方教师要求增加工资的呼声日益高涨，甚至引发一系列，构成了社会的不稳定因素。当前，我国进入了社会主义建设的新时期，党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标。这一伟大目标的实现有赖于全体国民素质的提高和社会主义物质文明、精神文明的同步发展，而物质文明、精神文明的同步发展要求我们必须重视对包括尊师重道在内的中华优秀文化的继承和弘扬。一个文明进步的社会，必定是尊敬教师、尊重知识、尊重人才、重视教育、追求真理、崇尚正义的社会。可见，尊师重道既是社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会的客观要求，又是社会文明进步的标志。

三、培养尊师重道的精神

尊师重道不仅应该是我们必备的道德修养，而且应该成为我们的自觉行为。我们怎样才能做到尊师重道呢？

1.关心、体谅老师。老师是人类文明的传播者，为了学生的成长呕心沥血，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。全社会都应该关心老师、体谅老师，形成尊师重道的良好社会氛围。

2.尊重老师的劳动。教师的工作是非常繁重而又复杂的，每一堂课都凝集着他们的心血和汗水。老师不仅教给我们知识和技能，而且教给我们做人的道理。我们讲尊师重道就是要认真学习老师教授的知识，实践老师传授的道理，把所学到的知识用来服务社会，为国家做出贡献，成就一番事业。

尊师重道作文范文 篇三

尊师就是尊敬师长，这是一个永恒的主题。尊师是一种美德，是一种优良的传统，是社会文明进行的重要标志。作为一名学生除了要有尊师的良好品德外，更要养成遵守纪律，文明有礼的良好行为习惯。以尊师守纪为主题做一个国旗下讲话，本文是小编为大家整理的尊师守纪的国旗下讲话，仅供参考。

尊师守纪国旗下讲话稿范文一：老师们、同学们：

大家早上好！今天国旗下讲话的主题是：尊师守纪，文明有礼。在生活当中，我们扮演着不同的角色，有着不同的身份。对老师来说，我们是学生；对父母来说，我们是儿女；对国家来说，我们是一位小公民。我们的身上寄托着父母、老师、祖国的希望。作为一位光荣的小公民，我们怎样才能做到“尊师守纪、文明有礼、从小立志、学会做人”呢？

首先，我们要树立信念，勤奋学习，学会学习，全面发展。学习是终身大事，而老师却不可能伴我们终身。因此，大家要主动学习，学会学习，掌握“捕鱼”的技巧，懂得“点石成金”的“法术”，做到“好学、会学、乐学”。只有从小播下自主成长的“希望的种子”，才能踏上成功的阶梯。

其次，我们要遵守纪律，文明有礼，从小立志，学会做人。有句名言是这样说的：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”的确，良好的习惯能架起我们成功的通天之路！为了争做一个文明守纪的小公民，从身边的小事做起，我们必须“从自我做起，加强自护自律，争做文明雏鹰。”例如，在家里向父母长辈问好，主动给他们倒上一杯热茶，添上一碗饭，这是孝敬长辈的表现；每天进校门，对值日的同学点头致意，平时见到老师和客人主动问好，这是尊重别人的表现；诚实守信，助人为乐，主动帮助小同学解决困难，这是文明的体现。

亲爱的同学们，我们正是早晨八、九点钟的太阳，我们身上洋溢着无限的青春与活力，美丽的校园正因我们而更加充满生机！更加靓丽多姿！我们一定要珍惜人生中最为宝贵的年华，用智慧、勤奋与美好的心灵，在这块沃土上吸取丰富的营养，丰满自己的双翼，在不久的将来飞向理想的天空！让我们行动起来，去做文明有礼的一代新人！

尊师守纪国旗下讲话稿范文二：敬爱的老师们、亲爱的同学们：

你们好！我今天讲话的题目是《尊师，从课堂开始》。

尊师重教，是中华民族的优良传统，从孔子择善而从、善学尊师开始，尊师就作为一种社会礼仪在中国发扬光大。

教师，一个普通的名字。师者，传道、授业、解惑。教师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多？每个学生的点滴进步，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。从入学的第一天开始，我们每个学生的一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的引导，老师的鼓励，老师的呼唤，老师的人格感召，才会让你们获得成功。

有人说：父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖。在这里我要说：教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大！老师是我们成长道路上的第一人生榜样。老师是我们事业前进路上追寻的一串深深的脚印！老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。

作为学生，我们听到上课预备铃响后，应迅速走进教室，准备好课本、作业本、文具等学习用品，摆放整齐，安静端坐，等候老师的到来，这是学生对老师最起码的尊重。

上课起立向老师问好，这也一个最基本的礼仪。当班干部喊起立时，我们应迅速站起来，整齐响亮地向老师问好，而不是拖拖拉拉地有气没力的问好。

上课过程中，我们要遵守纪律、专心听讲，主动举手回答问题，做到声音清晰、响亮。听从老师教导，书写认真、工整。

我们认真听课，积极参与课堂教学，不扰乱课堂秩序，让大家都有一个好的学习环境和氛围地，争取不断进步，让老师的心血没有白废。这些都是尊重老师的表现。

同学们，请大家记住：尊师，从课堂开始！

作为教师我们要充分了解你们，理解你们，要宽容你们在学习方面暂时存在的问题和不足。要有“诲人不倦”的耐心，不断地鼓励你们，指导你们，相信你们都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他(她)沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！

相信孩子，静待花开，让我们的观小有一幅学生爱学习，老师爱学生的和谐美好的画面。老师们，孩子们，让我们共同努力吧！

我的讲话完毕，谢谢大家！

尊师守纪国旗下讲话稿范文三：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

本周，我们将迎来第二十九个教师节，因而我演讲的题目是：“尊师重教，争做文明学生”。

一个人，无论地位有多高，成就有多大，都不应该忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。

尊师重教是我们中华民族的优良传统。在历史的长河中，有许多关于尊师重教的记载。《吕氏春秋》中有这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师。无论是在求学的道路上，还是在对梦想的不断追求中，老师和教练永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教练在训练场上挥洒着如雨的汗水，他们默默地、无悔地把自己最美好的时光托付给光辉的事业，无非是希望我们能够在奋斗中拥有怒放的生命。

尊师重教是一个民族文明进步的标志。在改革开放迅速发展的今天，我们陈家坝镇中心小学以面向未来，面向现代化的教育方针，在秦岭山麓树起了一支艳丽的奇葩，我们作为陈小的学生，更应该让尊师敬长成为我们每个人的自觉行动。

当然“尊师重教”并不是一句简单的空话，需要我们在日常的生活、学习与训练中用实际行动来诠释。因此我向全校同学发出以下倡议：

(1) 时刻注意自己的言行，逐渐形成尊师重教的新风气。

我们应该时刻注意自己的言行，配合老师的工作，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。在学校见到老师、教练恭恭敬敬地道一句：老师好。这是对他们的尊重。同学们，讲文明，懂礼貌，规范自己的言行，尊师敬长、学做真人就应该从这些日常生活小事做起，只有做好了这些小事，长大后才能有出息，成大器。

(2)时刻遵守学校纪律，逐渐形成良好的学习氛围。

我想我们每位同学都应该反思这样的一个问题，那就是：我们是否能够做到时刻遵守学校纪律。在我们的同学中，有部分同学会踏着预备铃甚至是上课铃进教室，有部分同学会在上课时讲话、做小动作，有部分同学会不认真听讲……我想这些行为都绝不符合学生身份的

(2) 在不断地历练中，逐渐成为一个拥有人格魅力的人。

学习的时候，我们会感觉到辛苦、劳累，可能会萌生放弃的念头。然而我想说：“请再坚持一下”，因为这是一种历练；生活中，我们可能会因为一些小事情和同学闹矛盾，然而我想说：“请宽容一些”，因为这是一种历练；学习上，我们可能会对老师的批评心生反感，然而我想说：“请理解一些”，因为这是一种历练。在不断的历练中，我们终究能够学会宽容、理解，并且成长为一个拥有人格魅力的人。

同学们，就让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱以最简单的方式表达出来，让我们以尊师爱校为动力，以理想、信心为针，以勤奋、拼搏为线，去编织自己彩色的梦！

最后，祝教师们节日快乐！

我的讲话到此结束。谢谢大家！

尊师守纪国旗下讲话稿范文四：各位同学，各位老师，早上好！

今天，国旗下讲话的主题是“尊师是美德”。

有这么一句话古话，一日为师，终身为师！尊敬师长，是我们中华民族的传统美德，从古至今，尊敬师长的故事就不胜枚举。

如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》等等。这些故事生动形象地记叙了莘莘学子不辞劳苦，虔诚拜师的历程，也展示了师者德高望重，悉心育人，传道授业的崇高的思想境界。

尊师重道在近现代更加得以发扬。李大钊、刘少奇、陈毅等无产阶级革命家都是尊师重道的典范。他们身为领袖人物，对自己的老师们执弟子之礼；他们博学多才，仍虚心好学，以长为师；他们不仅重视学业的进步，更重视自己品德和意志的修养。

我国著名数学家华罗庚先生牢记初中数学王老师对自己语重心长的教导：“学习如同打井，只有认定目标，挖到深处，才能得到清清的泉水。”他时常对别人讲：“我能取得一些成绩，全靠老师的指导和栽培！”

希腊有则神话故事：国王要将阿尔卑斯山口春天最美的一树桃花精心给贡献最大的人。伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医生来了，一片霞光中，一位满头银发的老师也来了？这时，国王庄重地将那束桃花送到老师的面前。同学们，你知道国王为何要把桃花送给那位满头白发的老师吗？是的，国王深情地说：“没有老师的栽培，就没有伟大的诗人；没有老师的培育，就没有杰出的画家；没有老师的仁爱，就没有卓越的医生！”

千千万万的老师们，严谨治学、辛勤耕耘，用微笑、勤奋、仁爱与严格，陪伴着同学们一起走过生命中最快乐的学习路程。所以人们用各种美好的词语来形容老师，赞美老师。

亲爱的同学们，你是怎样来表示对老师的尊重？是表现在每一天课堂上？还是表现在每一次问候中？还是？我想同学们心里肯定都有了答案！

我们要自觉做到尊敬老师，尊重老师的劳动，接受老师的教导，对老师有意见和要求，能善意诚恳地提出来，不许顶撞老师。师生关系，是特殊的长幼的关系，尊重老师也是尊敬长辈的表现。

尊师重道作文范文 篇四

关键词：道；教师；教育；尊严

中图分类号：G451.6　文献标识码：A　文章编号：1003-949X(2009)-05-0103-03

教师是人类社会中不可缺少的具有悠久历史的职业。作为人类文化的传递着，教师把知识经验和科学文化一代一代传下去；把一定的思想观点和行为规范传授给新一代，塑造人们美好的心灵。然而，近年来师道尊严受到极大的挑战。如何理解”师道尊严”?要不要师道尊严？它在现时代遇到了哪些阻碍？如何维护师道尊严？这些问题是本文试图回答的问题。

一、什么是师道尊严

《礼记・学记》有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”这是“师严道尊”的出处。孔颖达对此疏证说：“此一节论师德既善，虽天子以下必须尊师。”其他人对此注释说：严，敬也，慎也，严格认真也；只有尊敬教师才能重道。故今天有人认为“师道尊严”为“师严道尊”之异，有一定道理，因为原文明确指出“师严然后道尊”，仿佛是“师严”在先，然后就是“道尊”随其后。其实也未必尽然。

古人说的“道”，是指“一”。就是一个总的法则或者规律，是宇宙统摄万物之所由，又不太好被人所认识或者获得，所谓“道可道，非常道”。所以为学求道之人，必须要恭敬、谨慎，这样获得的“道”才是真正的“道”，平民也才会崇敬道。努力学习。古人说的“师”是指能够获道之人。因为“道”有些高深，又是那样难以获得，所以古人只能从他是否恭敬严谨去判断其所说之“道”是否真道。不管怎么样。古人是相信“师严在道尊之先，道尊在民敬学之前”的。又，古代称得道之人为道德之人，所谓“德”得也。“故”师也非常人人能够担当。所以柳宗元出于这种理解，称自己“不足为”师，要“避师名”，就是这个意思。不过也许由于后世对于“师”的滥用，孔颖达就称“师德既善，天子以下必须尊师”，把师“德善”作为尊师的前提。所以说师为道，与道尊都要受到严肃严谨对待。只有得道之“师”，才足以与“道”齐。其他人也明确表达了这层意思。汉初《韩诗外传》：“知如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”；杨雄《法言，学行》说：“师者，人之模也”。清人汪琬从反面指出“无所可法，无所可观，呼先生以欺愚者，而求衣食得委积，足以掩其口，则扬扬如者，是苟卿氏所谓俗儒者。奚其师。“故为师需要”博闻强识而让，敦善行而不怠。夫博闻强识其亦近乎经师矣。不怠善行，其亦近乎人师矣。“至于后来，“师”的含义逐渐演变，人们把老师神化，把师等同于道，看作道的直接化身，要学生无条件地服从，就“有过之而无不及”了。如荀子强调“师云而云”就可以成圣人，盛赞“有师法者，人之大宝也；五师法者，人之大殃也。”(《荀子・效儒》)并希望“务学不如务求师”。这就既违背《学记》原文的最初的含义，也违背了古人对于“道”理解。这就难免：师道尊严变成师尊，而道之尊倒是居其次了。

二、教育是否还需要师道尊严

正如前文指出的那样，师道尊严本意是指尊道、重师，只有尊师重道，才能使百姓崇道尚学。教师的地位和学术之所以尊贵而庄严，是因为教师是善和知识的化身。自孔孟时代始，师道尊严就作为一条基本的教育伦理规范而被倡导，在中国延绵两千多年的历史中，虽然几经波折，终被保留下来，这在一定程度上说明了它不朽的生命力。

教育是人才的缔造者，也是科学技术的缔造者，从这层意义上说，教育是推动社会发展的强力剂。当今世界。没有哪个国家不重视教育的这种作用。教师作为教育的实施者，担负国家和社会的重托，责任艰巨而重大。这利，使命赋予了教师职业以崇高和庄严，教师理应受到人们的尊重。另一方面，师道尊严作为教师职业的内在规定性，它在给予教师以荣誉的同时，也向教师提出了要求：为了维护师道尊严，教师必须恪守职责。这既是对教师的一种约束，是教师自觉行为的力量源泉。“道尊然后民知敬学”，师道尊严的确立，既确立了教师的合法地位。也确立了道德和知识的重要性，而这两者是浑然一体的，在教育中，并不存在分离的问题，这是符合受教育者和公民的利益与需要的，对于需要的东西，个体和社会均会以虔诚态度趋于对待和接受。这正是教育所追求的师道尊严的理想。

至于有学者把师道尊严区分为教师职业尊严、教师个体尊严和教师角色尊严，笔者认为，这种区分是不必要的，教师个体尊严和角色尊严都衍生自教师职业尊严，它们只是在个别时间或地点发生。教师个体尊严在一般意义上与职业无关，而强化教师角色尊严与时代要求是相背的，正是教育要遗弃的。

三、师道尊严何以遭遇挑战

师道尊严何以遭遇挑战？有人认为传统的师道尊严过分强调教师的绝对权威，是造成教学灌输的重要原因，而且不利于和谐的师生关系的形成。这与“以人为本”的时代主题格格不入，难以形成民主、平等的师生关系，因此而遭遇挑战。还有人认为，随着社会的发展，由于教师和知识相分离，“教师的道德教育功能逐渐弱化，教师传授知识的功能也在逐渐弱化。”因而“使教师受到尊重的程度随着知识和信息的普及而不断下降。”这种批评并没有真正触及到影响教师权威的核心因素。且不说教师在教育中是否有至高无上的权威，单从师生之间的民主和平等的强调来说，它与教师的尊严之间没有直接的联系，教师的尊严不是依赖其权威实现的，一个道德水平低下或无管理才能或对公民毫无益处的人，无论他的位置再高，也不会具有什么尊严；教师和知识的分离，无疑会导致教师教育功能和教育手段的变化，但这并不意味着会造成教师道德教育和传授知识功能的弱化，也不意味着会造成教师受尊重程度的下降，前后之间缺乏必然的逻辑关系。

一种职业尊严的获得是由其作用决定的，或者说是由它能够给予什么决定的，是内烁的，而不是社会加的。教师因其职业的性质而应获得尊严。教师是社会分工的产物，是社会上最艰难、最崇高的职业，承担着教书育人的神圣职责。教师手中高扬的善和知识是每一个人所渴求的，教育的目的就是要把每个儿童培养成为合格的社会公民。教师之尊严，是因为教育的不可逆转性。不允许他犯错误。如果教师不能尽职尽责，或者错误行使职责，必然会从根本上动摇其应有的尊严。但是，中国教师存在着多样性的处境。城乡教育的差异，中西部教育的差异，发达地区与发展中地区的差异。这些因素使得教育资源的分配极不平衡，教育发展的程度也大相径庭。在这种不平衡之外，还有更大的不平衡。教师是社会上学历层次比铰高的群体，然而其

占有的社会资源与之并不匹配，面对经济市场浪潮下的种种诱惑。不少^，专业思想并不牢固，难以恪守教师的职业道德，甚至导致部分教师颐内兼外，无法全心身投入教育。一个不能尽职的教师，也就无从得到学生和社会的认可。

错误地行使教育职责是师道尊严遭遇消解的另一个重要的原因。当前中国仍处于社会转型期之中，教育改革此起彼伏，在这个过程中。有教育观念的变革，有教育方法的变革，在新时期成长的孩子也发生了很大的变化，其个性、人生信仰、世界观都在与时俱进。然而，有些教师没有跟上时代的步伐，固守旧有的教育理念和教育方法，当他发现这些观念或者方法不再适用时。一味的抱怨现在的孩子不好教了。但是，试想，一位汽车司机。现在给他一辆火车，他当然不会开，可这并不意味着火车无法开动。所以，造成这种问题的实质是他们没有很好的去研究当前面临的教育和掌握与之相应的教育方法及策略。

“重点校”、“重点班”以及把学生区分为优等生，差生等不正当的操作方式是教育管理中暴露出的问题。作为精英教育的产物，在当前大众教育形势下，它已遭到许多学者的批判。这种操作方式实质上也是错误行使教育职责的一种表现。教育是为了一切学生。以促进每个学生在已有基础上的健康成长和全面发展为己任。尤其在当前的中国，学校中的孩子大多数是独生子女，这无疑加重了家长对学校教育的期待和希望，如果不改变这种做法，直接的结果就是可能导致家校矛盾，事实上，很多家长和教师之间的冲突就是如此造成的。

当然，师道尊严在当代社会遭遇消解，还有教师之外的原因。这不是本文讨论的范畴。师道尊严的失落，无疑使我们发出诘问：当今的教育如何作为才能维护师道尊严呢？

四、如何重树师道尊严

师道尊严既然是由教育自身赋予的，或者是由教师自己决定的，那么，师道尊严的重建与守护从根本上只能由教育或教师付诸实践。

教师作为一利，职业，它具有职业的共同属性。职业是参与社会分工、利用专门的知识和技能、为社会创造物质财富和精神财富、获取合理报酬作为物质生活来源并满足精神需求的工作。一方面，教育是一种有难度、有挑战性、内涵丰富、极具成就感的事业。教师要对教育抱有浓厚的兴趣，并有志于教育实践；另一方面，教师必须通过为社会创造物质财富和精神财富来获取物质和满足精神需求。这也就意味着，教师所获取的物质利益的大小与满足精神需求的程度，取决于其为社会创造的物质财富和精神财富的多少。所以，教师要理性的对待自己的处境，通过职业手段，不断提高专业水平，丰富教育成果，达到利益的最大化。社会永远处于发展之中，教师的物质和精神诉求也在发展中，这种诉求的满足除了教师切身的努力之外，还应积极争取国家政策和社会各界的支持。通过正当的渠道获取合法的利益。这样，教师对自己的诉求尤其是物质诉求界定在合理的期望之中，能够全身心投入教育事业，逐步取得工作业绩，满足社会对公民教育和人才培养的需要，并得到学生和社会的承认与肯定。

以上就是壶知道为大家整理的4篇《尊师重道作文》，希望对您有一些参考价值。