漫画老师作文（最新7篇）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心为大家整理的7篇《漫画老师作文》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。

漫画老师作文 篇一

我班最初的“违禁品”，当属漫画书了。每当下课铃一响，老师前脚刚走，整个班级里便立刻沸腾起来，如同菜市场一般熙熙攘攘。那全是因为漫画书的作用。往往是几个人带来了漫画书，大家抢着看。同学们围成几堆，中间是手拿漫画书的人。真是里三层外三层啊，大家推推搡搡的，不论男生女生，更不顾身份和体统，使出吃奶的劲往前挤，想要抢到一个好位置。

很快，班里的这股“漫画热”刮到了老班那里，魔高一尺，道高一丈，老班开始着手狠狠地打击我们班的“漫画热”――对漫画书深恶痛绝的她，看见漫画书，就一个字――撕！老班的绝招是守在门口不时“偷窥”。频频遭到老师的突袭和围剿之后，同学们想出了应对的妙招――这是跟狒狒学来的，狒狒进食的时候，会有专职的哨兵尽职尽责地盯着四周。我们看漫画书的时候，也会有专职的同学轮流小心谨慎地盯着门口。只要听见一阵轻微的咳嗽暗号，大家便风声鹤唳地恢复原状，手捧课本，装作一副乖乖地读书写作的模样……

除了漫画书，零食也是我们的最爱。虽然它们大部分属于垃圾食品，但我们依然爱着。辣条、薯片、鱼干等，应有尽有。不过，据我校校规第一百三十七条明文规定：“如有学生带零食进学校，在学校任何地方吃零食，将给所在班级扣10分。”不让学生在校吃零食，这当然很难做到。上有政策，下有对策，做人不能太老实本分，因为我们班的同学都仿佛是猪八戒投的胎，一天不吃零食就没法过日子一般。

美术课上，美术老师晚来了一会儿。一阵异香飘到我的鼻孔里，我肚子里的馋虫都快被勾出来了。此时，我屏气凝神往四周一看――嘿，前桌吴立波正在拿着鸡爪和薯片大快朵颐呢！

“哎哎哎！”我轻轻拍了拍吴立波的后背，他立刻心领神会地用油腻腻的小手从桌洞旁边悄悄递过来一个鸡爪和一大把薯片，同时不忘轻轻回头，眨巴几下贼兮兮的小眼，露出大黄牙冲我得意地笑笑。我亦嘴角上翘，连“谢谢”都没来得及说就开始把书本立起来，埋进头去，毫无风度而又小心翼翼地品尝起来。

突然，美术老师的身影闪了过来。吴立波急忙坐得挺直，手忙脚乱地往抽屉里塞零食。可他忘了嘴边的油腻还没擦干净，美术老师笑了笑，伸出手来，一副大哥的样子。吴立波不说话，装出坦然的样子。

“吃的呢？”美术老师恶狠狠地问道。

“没，没有！”吴立波一口咬定。美术老师哈哈大笑，用笑声扰乱吴立波之后就立即自己动手，拿出他抽屉里的薯片扬长而去，估计是到老班那里告状去了。吴立波是哑巴吃黄连――有苦说不出啊！我摸摸自己“咚咚”直跳的小心脏，真是险啊！好在有吴立波帮我挡住了子弹，亲爱的战友，安息吧！

第三“禁”，就是发型。学校里明文规定，男生就得理小平头，而且短得只能比和尚多出那么一点点头发来。女生就得是标准的“女汉子”头，也是短短的，不能盖住眼睛、耳朵等关键部位。不过，规定是规定，听不听是另一回事。我们班“乖乖女”和“听话男”还是很少的。如果你来我班看看的话，就会发现男生的发型几乎全是毛寸，一些有个性的男生会理个鸡冠头什么的。女生呢，扎小辫的自然不在少数。当然染发烫发的女生，也没生在我们班里。

不过，那天我们班刘然同学终于知道了留奇形怪状发型的“下场”――挨老师批。语文课上，本来刘然睡觉睡得好好的，却稀里糊涂地被语文老师点了起来――因为他的鸡冠头十分醒目，只要不是瞎子，一眼就能看出来。更加不幸的是，语文老师拿着他的发型大做文章，大动干戈，大有杀鸡儆猴之意，令人不寒而栗。

女生留长头发、扎小辫，学校不是不让吗？没关系，大家都聪明着呢，反正都能去社会上的一些舞蹈学校开出所谓的学习舞蹈的“证明”来。这要跳舞，必须留长发，理由很充足。学校呢，还算仁慈，就允许了。当然，这舞蹈“证明”往往是几个人帮几个人一起扯谎，一起开。

漫画老师作文 篇二

“神舟7号载着升天的那些书画作品，去太空一遭也不会有所改变，徒增虚名罢了。”一丝笑意映衬在程法光的脸上，他有些调侃地说道。这给本来轻松的空气，增添了些许激烈的愤世气息，但终究和谐地凝结在桌前即将出版的第三套漫画上。

与先前出版的两套漫画相比，第三套漫画依然延续之前的风格：“尖而不锐，刻而不薄，冷而不寒，峻而不危，肆而不虐，讽得令人接受，刺得恰当好处。”其实，这不仅是程法光的漫画格调，亦是他的人生格调。

笔路陡转

对于漫画，程法光直言，“始于一种兴趣爱好，算是自学成才，有点悟性而已。”

得益于父亲“逼迫”其书法练习，程法光从小就开始“舞文弄墨”，对绘画更是情有独钟。小学六年级时，曾在课堂上画了老师的漫画，结果被老师臭骂一顿，轰出了课堂，后来还差点错过了中考。进大学后，程法光尽情地游走在各个画馆，看画、品画，并利用一切机会学书法、画漫画。1963年，在中央财政金融学院上学时，程法光去大钟寺玩，一时兴起，便用铅笔在包装纸上画了大钟寺，这也是他保留的最早的一件写实作品。当时，正是对知识分子保持一定警惕的时期，受限于政治气候，程法光只好偷偷地在一些小卡片上作画。

大学毕业后，他把全部的精力投入到工作中，很难腾出作画时间。“工作了就得以工作为重，不能只作画不干事，不能喧宾夺主。”程法光如此说道。

时间如梭，一晃25年过去。当他再度提笔已是花甲之年，有“如获至宝”之感。

或许，作为一位大半生从事行政工作的政府官员，一位既有丰富实践经验，又有一定理论素养的财经专家，特殊的人生阅历为其创作提供了无尽源泉，也赋予了其独到的艺术视角。2003年后，他连续出版了《法眼》和《法眼II》和《反腐倡廉作品集》，共收漫画750幅。

冰贬恶行

漫画之于程法光，除了是闲来无事时的乐趣，更是一种警示、教诲的责任。正如张贤亮在《法眼》序中所言：“他对阴暗的人情世态并非一味地抱着愤世嫉俗、水火不容的态度；《法眼》是外冷内热的，内怀‘普度众生’之心的，即我们通常说的‘寓教于乐’，能让人们在轻松中得到教益的。”

或反腐倡廉，或感悟人生，程法光都以敏锐、深邃、洞察世情的目力，在“与人乐其乐，与世平不平”之时不忘“攻治风邪，澡雪心灵。”

在创作观上，程法光认为一味抨击不良现象并非治根之策，还得要学会做人，只有拥有了正确的人生观、价值观，才能杜绝腐败问题。

在艺术上，这最终归于其漫画将幽默风趣的画面和精炼点睛的文字紧密结合，画中寓话，话中有话。既有将丑行曝光于光天化日之下的辛辣讥讽；也有循循善诱，引人向善的谆谆教诲；尤其是形意相应、图文并茂时的题词更加耐人寻味，如：“人不能把金钱带进坟墓，但金钱却可以把人带进坟墓。”“金钱本属人造之物，但它却造就了人间百态。”“有人一辈子不会做人，只会做秀、做戏、做鬼。”“财务一支笔，用人一言堂，大权一把抓，乃腐败之源也。”“你如果永远怀着一颗老鼠的心，你的外形变得多么强大，你也是胆小如鼠”。

以笔墨教诲世人，用漫画针砭现实，嬉笑怒骂间，程老用一支画笔似乎正在提醒人们：别忘了做人的信仰、理想、责任与担当。

君子坦荡

由于一些针砭时势、讽刺性强的漫画在过去属于“危险地带”，程法光坦言最初并没有打算出书，后来在张贤亮、沈鹏等一些朋友们的鼓励与支持下第一本书才仓促问世。

事实上，他的漫画出版后，漫画里的那些刺，有些人看了直言“大快人心”，有些人看了则觉得“有如鱼刺在喉”。许多人好奇：漫画中是否确有其人？程法光直言，只是有所指的现象。这种现象可能在某个人身上比较突出，一些人看后觉得不舒服，甚至非要对号入座，无非是心虚而已。

“为什么我不心虚，还能画这些画？”或许，胸怀坦荡，无所畏惧便是如此了。

程老花甲之年，以画笔当戈，一身正气却又充满柔情。

2006年，在宁夏的漫画展览，程老将义卖画款全部捐给希望小学。他说“那个钱不能要，我在宁夏呆了20多年，这是一种心意的表示，却不是应得的利益。”走过几十年的仕途生涯，程老深知权利之间的斗争，道德品质的较量，但依然能够保留着传统文人的朴实恬淡、清净单纯，着实难得。

还难得的是，程老自言一不拜师，“能者皆为师”；二不称家，“充其量是个业余爱好者，何必追求艺术家的头衔”；三不入会，“因为不是‘家’，所以不入会。而且入会者不一定是有才的，有才的也不一定要入会。”

如今，程老的多数时间都在自己的工作室里潜心做漫画、练书法，并且研习瓷绘。或许，不久之后，他的第三套漫画出版后会带给人们更多的惊喜，也更让我们懂得：少一些欺诈，少一些贪婪，多一些坦荡，多一些淡泊。

漫画老师作文 篇三

2、先说写轮眼，有一次。上语文课时，全班非常吵闹，“大魔王”老师一进教室，用写轮眼瞄了全班一眼，全班就杀气重重的。我的同桌差一点就被吓傻了。

3、然后老师用绿巨人之手，一掌拍了一下桌子，发出一声巨响，说：“你们看一下这次作业，错得这么多，还有一群“蜗牛”，还有“铁牛”，蜗牛会动可铁牛是不会动，连第二课都没写，还有的整本书都没动。”这就就无敌神嘴。

4、别看他这么严格，下课时他是我们的好朋友。他是一位棋神，我走一个炮把他的车给吃了，又用炮放到另一个炮的前面，双炮将军，结果天算地算都没有算到我居然被吃将军了。

漫画老师作文 篇四

后来，我逐渐了解到苗子老许多过去的事情，因为专业的情感，对他有几分景仰。我欣赏他的丰富经历，佩服他的不屈不挠，更关注他在美术史论方面所做的工作和成就，特别是在香港《美术家》杂志上连载的《吴道子事辑》、《山人传》等文章，深入浅出，考据精当。联系到他的书法，想想这是我的前任，自然感到非常荣幸。“”结束之后，苗子老在人美做了一些古典美术论著校注以及其他方面的编辑工作，为“”之后人们重新温习传统作出了重要的贡献。后来，我成了古典美术编辑室的主任，成了他的继任者。而他，每次见到我都称“履生兄”，使我很难堪，难以承受。我知道这是他的旧文人表达方式，不过，我始终不敢当。就这样一晃二十六七年。

苗子老是20世纪中国画坛上的奇葩。他丰富的阅历和广泛的交友，集中反映在他的《画坛师友录》中，他笔下的齐白石、张大千、徐悲鸿、黄宾虹、傅抱石、潘天寿、朱屺瞻、李可染、张光宇、叶浅子等一代名流，均有独处的经历和独到的解读。和苗子老的感情在很大程度上是因为他交往、关注和研究的对象基本上都在我的研究范围之内，这种文化上的联系是维系友情的基础。和苗子老之间感情的加深是因为我和他所友善的老一辈画家也很亲近，亚明、宋文治、黄胄、许麟庐、黄永玉等，都可以成为共同的话题。苗子老曾经为他们写过评论，而这些评论基本上是上个世纪80年代美术评论方面的典范，而对于正在80年代中后期美术评论界成长的我来说，又是学习的对象。和苗子老之间感情的进一步加深则是因为黄永玉先生，我们经常在万荷堂中相见，或者相约于其他地方，谈笑风生，嘻嘻哈哈，他的幽默常常让我感到其独特的智慧。黄永玉先生视苗子老为上宾，也是基于苗子老过去丰富的经历和广泛的交友，他们之间又有共同的上一辈的朋友。黄永玉先生的《比我老的老头》可以看成是苗子老的《画坛师友录》的姊妹篇。

和苗子老之间感情的更进一步加深却是因为他的夫人郁风先生。2005年，我调到中国美术馆工作，又成了郁风先生的“同事”，有了工作上的联系。这时郁风先生早已退休。但是，我努力串联起中国美术馆与他们的往日情感。2006年，中国美术馆为郁风、丁聪先生举办90寿辰生日宴会，苗子老作为家属参加。就这样，和他们夫妇俩走哪儿都有缘分，许多留影成了永远的回忆。

苗子老有深厚的学养和独特的创作，在各个时期的书画创作中均表现出了独特的个人风格和美学魅力。中国书画中的“人书俱老”是一种境界，苗子老在70岁以后以其学习伊秉绶而别具风范的书法而崭露头角，完成了社会认知中的评论家到书法家之间的身份转换。从一个历史发展过程中来看苗子老的艺术，他虽然有很好的家学，但是，没有接受过正规的专业训练。可以说，其天性和悟性引领他走上了专业的道路，从漫画到艺术史研究和美术评论，其间没有间断的就是书法。而书法在他人生发展过程中的变化，在年老时出现“人书俱老”的景象，又是他的天性和悟性从中发挥了催化剂的作用。他像画画一样用造型来处理字的间架，他用人生的幽默来构造书法的意趣，字里行间的达观与谦和，使人感受到的不仅是中国书法的魅力，还有书家的胸怀。苗子老的画不拘题材，丰富多样，最突出的是书与画的结合，意趣横生，回味无穷。他总是用带有符号化的个人特色，将文人艺术的当代性演绎得淋漓尽致，让人们坚信中国文化的持久生命力，和他的人生一样，创造奇迹般的生存。

黄苗子――传统中国文化孕育的通才

黄苗子既是漫画家、书法家，也是美术史学者、美术评论家，晚年又以散文知名，同时他还留下两部诗集，他甚至还做过编辑。对公众来说，除了百岁文化老人的身份，要准确说出黄苗子的成就并不容易，事实上，他是中国传统文化孕育出的一位通才。

黄苗子出身于传统文化家庭，8岁就师从邓尔雅先生学书法，成名之后，作品被称为具有“青铜器铭文和大篆风格”，但黄苗子本人表示，自己的“某些书法就是尝试把欧洲现代艺术的感觉融进中国古文字”。今天，黄苗子的书法已经是拍卖市场上很受追捧的拍品。

青少年时期，黄苗子发现惟有画漫画才值得自己花费精力，从此大力投入漫画创作，16岁就在《上海漫画》杂志上发表漫画作品，之后又担任著名的《良友》漫画画报编辑，正式成为一名漫画家。上世纪30年代，他为《小说》半月刊创作的系列封面漫画独树一帜。

漫画老师作文 篇五

钟玉老师很爱玩，还很体贴，同学们都很喜欢她。她很负责，每天都是6点从安庆坐船来给我们上课，风雨无阻。

说钟老师体贴，决不夸张。二年级开学，我们班分到了很大一块卫生区，每天早晨都要派值日生去打扫，等扫完了，早读课都结束了。可是渐渐地，值日生回来的越来越早，有时候，十分钟不到就回来了，大家都说我们班的卫生区特别干净，扫起来一点都不费事。直到我值日那天，才发现那个秘密。那天我去的有点早，大老远就看到钟玉老师拿着扫把在打扫，那一刻我才恍然大悟，心里想：老师对我们可真体贴。

我最喜欢上钟玉老师的数学课。那天，钟老师拿着一个大袋子笑着走进教室，我们既疑惑又好奇。只见钟老师从袋子中拿出好多水果、玩具、文具，接着在黑\www.huzhidao.com\板上写了三个大字“大拍卖”。我们一下子来劲了，钟老师说：“今天，我们边玩边学知识。”

钟老师又说：“来，姚天雨，这个苹果9元，我买4个多少钱？”我支支吾吾，半天才答：“36个。”老师笑眯眯地说：“不错！”说着把苹果给了我。同学们更激动了，都举着手回答，一堂课下来，我们学到了许多知识。

漫画老师作文 篇六

一次语文课上，老师让我们阅读课文，我快速瞟了几眼并不吸引人的课文后，便偷偷地抽出放在书包里的一本漫画书看了起来，乐滋滋地沉醉在漫画的世界中。

我正看的起劲，突然同桌用胳膊肘捅了我一下，我才猛然发现语文老师正用那充满怒火的眼睛盯着我。那眼神像平面镜的反射光线，刺得我浑身不舒服，我的心不禁“咯噔”了一下，心想：老师什么时候来的？他的脚步声我怎么没有听到？当老师发觉我也在看她时，便抿了抿唇，又摇了摇头，眼中流露出失望的神情，叹了口气说“:怪不得你最近的成绩一直下降，原来上课不听讲，是在偷看漫画书呀，真是不务正业呀！把书给我！”听了老师的话，我感到我的脸似火烧一般，一直烧到了耳根处。我像一只丑陋的鸭子，滑稽又可笑，头也低到了胸口处。我真后悔上课没有好好听讲，后悔上课看漫画书。如果世界上有卖后悔药的，无论多贵，我也要把它买下来。我真想抽自己一巴掌，更希望时间能够倒流，让自己不犯这样一个低级的错误。 漫画书被老师没收了，我深知她的严厉，猜想下课后一定还会找我谈话的。在剩下的时间里，我心里像怀着小鼓一样，“砰砰砰”的敲个不停，期盼时间过得慢一点，可时间像是有意与我作对似的，眨眼间下课铃声就敲响了。

只听老师叫道：“秦印琦，来前面！”我猛地一怔，看来老师上课没有时间批评我，现在下课了要拿我说事儿了。“哈哈，你的厄运来了！”邻桌用冷嘲热讽的语气说到。我的心跳渐渐加速，心跳简直清晰可闻，身子也不由得颤抖起来，背后凉飕飕的，额头上的汗珠一滴一滴往下滴着。不知道我是用什么姿势走上讲台去的，教室里鸦雀无声。大家都等着看我的笑话。

好不容易走上了讲台，只听“啪”的一声，书被老师狠狠摔在了讲桌上。书疼不疼，我不知道，我只感觉我的脸火辣辣的……内心像波浪翻滚，难以平静，此刻的每一秒，对我来说都是煎熬。“都六年级了，还看这么幼稚的漫画书，都什么时候了，你还有这闲工夫看漫画，还想不想考名校了？你对得起你的父母吗……”句句训斥如锥子刺进我的心脏，痛到灵魂深处——我痛醒了。

此时，我十分后悔上课看漫画书，我不由得低下头，忍不住流下了悔恨的泪水。

漫画老师作文 篇七

近年来，漫画题渐渐成为各地中考语文试卷中的组成部分。这一题型或直接提供一张漫画，或将漫画放到具体的综合实践题中，然后要求考生描述图意，提炼内容，展开想象，进行探究……这类题目不仅考查观察能力、概括能力、语言表达能力，还考查想象力，是一种综合性试题。

【真题解说】

一、为漫画命名

【例1】（2012年四川省眉山市卷）良知就在我们的举手投足中，就在我们的一言一行里。请根据图片内容，给它加一个能表现主旨的标题，要求必须含有“良知”二字，不超过6个字。

解题指津：漫画题以独特的线条语言形象地展示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与思想于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。这道漫画题，命题者根据人们普遍关注的良知问题提供了一幅漫画，考查考生的观察能力和拟题能力。答题前先要观察漫画——斑马线上，两位学生走在前面，其中一位正牵着一位盲人过马路，斑马线外是自觉等待的车辆。然后根据要求拟出题目。

参考答案：良知回归；良知礼赞；美好的良知；高尚的良知……

二、介绍漫画内容

【例2】（2012年四川省泸州市卷）认真观察右边一幅漫画，请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

解题指津：首先要整体阅读，看清楚漫画的标题、内容：标题为“学蝉之驴”，画面上有一头驴和一只蝉，蝉的上方画着音符，驴上方有一行字：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！”根据一定顺序，把漫画客观地介绍出来即可。

参考答案：图上一前一后画着驴和蝉；蝉正在唱歌，驴注视着蝉，心想：蝉老弟唱得好，俺也要学唱歌。

三、揣摩漫画含义

【例3】（2012年黑龙江省牡丹江市卷）仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。

解题指津：首先要仔细观察漫画，通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及相关文字的观察，读懂漫画的表层意思；接着运用联想的方法，将漫画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是“啃老”，画面上的子女将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。

参考答案：讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为满足自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。

四、发表读图感受

【例4】（2012年黑龙江省鸡西市卷）仔细观察右边的漫画，写出你的感受。

解题指津：首先要认真观察画面内容——画面由两个部分组成，上面是年轻的老师在给幼苗浇水，下面是长大后的树木对已经衰老的老师说：“老师您辛苦了。”根据漫画可知，树木代表的是学生，表达的是感恩的主题，谈感想时围绕这方面来谈即可。

参考答案：生活中我们要懂得感恩，感谢老师教给我们知识，感谢老师教导我们成长，我们要常怀感恩之心，常念感恩之情。

五、解读各类标志

【例5】（2012年山东省东营市卷）右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。要求：说明主体部分（蓝色，周围汉字和英文除外）的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。

解题指津：根据题目的要求，在仔细观察标志的基础上，依次写出主体部分的构成要素、含义及其造型特点，特别要注意的是至少用上一个成语。

参考答案：标志由“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。“节”字由古长城、烽火台图形和“能”的汉语拼音首字母“N”构成。图案为蓝色，整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋以蓝色。图案设计中英文结合，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。

【常见失误及应对方法】

解答图表型题常见的问题是对隐含在图案中和表格中的信息把握不准，对已经获取的信息表述不清；在语言表述上缺少创意，也缺乏新意。

解答这种试题要抓住两个关键：对于语言表述题，要抓住“信息”二字，从文字、图案等诸方面思考；对于语言运用题，要抓住“运用”二字，抓住用途进行语言表述。

【实战演练】

1.（2012年山东省莱芜市卷）仔细观察这幅漫画，说出它的寓意。

2.（2012年四川省广安市卷）右面是国家“防灾减灾日”图标征集活动的获奖作品，请从构图创意上，把你想到的获奖理由写出来。（提示：图标以彩虹、伞、人为基本构图元素）

【参考答案】

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