《垂直极限》观后感【优秀6篇】

看完一部经典作品以后，相信大家增长不少见闻吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。可能你现在毫无头绪吧，读书破万卷下笔如有神，下面虎知道为您精心整理了6篇《《垂直极限》观后感》，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。

《垂直极限》观后感 篇一

《垂直极限》（英文：Vertical Limit）是2000年首映的冒险动作电影，由马丁·坎贝尔执导，罗伯特·京治与特里·海斯编剧，克里斯·奥唐纳、罗宾·唐妮、斯科特·格伦、伊沙贝拉·斯科鲁普科等主演。

喀喇昆仑山脉高耸入云的K2峰（乔戈里峰）是仅次于珠穆朗玛峰的世界第二高山峰。早在1892年就有欧洲的登山队尝试攀登K2峰，不过直到1954年才由一支意大利探险队顺利登顶，实现了征服K2的愿望。

彼得（克里斯·奥唐纳饰）本是一名登山好手，不过由于父亲在一次登山事故中意外丧生，所以彼得下定决心放弃登山。而彼得的妹妹安妮（罗宾·特妮饰）却不愿就此放弃，兄妹俩人因此不欢而散。安妮自行组织了一支探险队向K2峰发起冲击，不料遇上突变气候，探险队被困峭壁之上，进退维谷。为了营救安妮，彼得不得不披挂上阵，再度挑战K2极限！

感受1：

选择的户外，就要打算有一天，不是你割断队友的绳子，就是你割断自己的绳子。

开头，彼得与父亲和妹妹一同攀岩，突发事故！父亲最后下令其用刀割断在最下面的父亲的绳索为开头引导整个团队精神的代表！

这一幕相信给谁都会留下一辈子难以磨灭的记忆！从这开始，彼得打算终身不再登山！

结尾的时候，也有一个伙伴，自己带了刀子，最上面的人无法吊起两个人。他选择了自己割断离开。

这伙伴的名字：蒙哥马利，但是他中间有一句话我清楚的记得：他只为自己登山，但是为了救缓，他也愿意了！

隔断绳子是一种伟大的力量，就是用选择自己离开的方式，留给别人希望。

因为绳子无法承担很久，要么两个一起走，要么留下一个。

我想，如果是我以后遇到这样的情况，我也会割，不管是我在绳子上面，还是绳子下面！

感受2：

户外领队要有绝对领导权！

情景1：安妮自行组织了一支探险队向K2峰发起冲击，其中还有2个队员(A和B)，A是赞助商，B是领队

当天气有变化之时，大本营提醒后，领队作出决定，下退，但是有A就偏要继续向前，冒死向前！领队没办法，继续前进，直到出事。

我想，如果我以后遇到这样的情况，假如我是领队，我会强制下撤，如果真遇到极端情况，如果有人一定要前行，我会带领其他的队员下撤--这是最不想看到的，就像割绳；当然，收下这样的队员的时候，就已经是一个错误了！

情景2：出事后，彼得组织救援队，蒙哥马利是领队，一队6人，蒙哥马利把6个队员安排了3组，分组后，队员基本都不满意。

蒙哥马利说：这里没有民主，队长的话必须无条件去执行。

我想，如果安妮那队的队长是蒙哥马利，也就不会出事了

感受3：

关于救援

安妮队出事后，彼得组织救援队去救援，为了救出三位队员，牺牲了5位救援！最后三位被救只有1人活了下来！

没办法，这是电影，主角必须活下来

我想，如果是我，我根本不会去组织或者参加这样的救援，在彼得组织救援队的时候，基地的人都说这是不可完成的任务。真正的救援应该理性的。

感受4：

关于队员

救援队兄弟中的弟弟说：我只和我哥一组，我可不敢把性命交给一个不认识的人。

我也是，所以我召集队伍也好，报名也好，主要是熟悉的驴友--这不是排挤新人，而是对新人负责！

《垂直极限》观后感 篇二

刚刚看完，真的是刚刚看完，但是男女主角的名字我都已经忘记，清楚的记得的只是皑皑的雪山！一座连着一座，连绵不断，让人望而生畏。我不知道真是的攀登雪山的情景到底是什么样子，在我的想象当中，那应该是很美好，很浪漫的事情--站在山脊，站在顶峰，站在冰川之上，尽情享受登顶的快感和成功的喜悦。看着雪白的山峰，深吸一口离水平面几千米上的冰冷的空气，和身边的朋友谈笑风生，又该是多么的幸福啊！

然而，这部影片的一开头，就给我了重重的一棒--父亲带着儿子和女儿一起去攀岩，有音乐，有笑容，其乐融融，突然意外发生了，因为在前面攀登的人失误造成三个人悬吊在悬崖上，为了自己的儿子和女儿，父亲让儿子拿出刀子，然后在女儿声嘶力竭的制止声中，在儿子哭泣的泪水中，父亲对儿子说：割断绳子！……

人从来不知道什么时候是自己生命的尽头。也不知道下一刻等待自己的是什么。

就像影片中那样，将怕阳光的炸药放到阴凉的地方，并且盖上雪来降温，安全了么？看似安全了，然而轰的一声，炸药爆炸了…不小心滑下悬崖，同伴帮忙，脱离危险，站在悬崖上正在给同伴送保险绳时，雪崩来到…你认为你现在是安全的么？你能确定你现在是安全的么？你敢保证你现在是安全的么？安全么？谁也不知道…

人的一生又总是在选择，选择是继续攀登还是撤退。就像那个要登顶的亿万富翁一样，他自己可能也有自己的梦想，可能登上K2就是他的梦想，然而在听到山上天气状况并不好时，并没有听从领队指令--选择下撤，直到狂暴的风雪将他们吹落到冰谷中。

这是一部描写登山的影片，但又不单单显示出了登山的残酷，还显示出了人性，真的，我讲不出什么大道理，但确实从中间领悟了很多。看的过程中，我也一直在想，用了4个人的生命最后只换回一个人的生命，这样值得么？想到最后，我觉得，这就和一直在争论的，在山上遇险，是抛下必死的队友，想办法求生呢，还是去救他，最后两个人一起死或者两个人都活一样，这本身都是未知数，你永远也不知道前面等待你的是什么。你只能选择，选择走哪条路，选择去还是不去，选择救还是不救，选择感性还是理性。

当那个妻子死在山里的登山家和影片开始时攀岩中的儿子交谈时说了一句话：你割断绳索是对的，任何爬山好手都会这么做，如果那时你的父亲有刀子，他会自己割开安全绳的。转到影片最后，当他们找到在山中遇险的亿万富翁和他的妹妹时，又一次出现了和影片开头类似的场景，而这个时候，这位登山家对着在上面的年轻人微微笑了一下，并点了一下头，然后套出刀子，割断了绳子……

突然又让我想起一句话：战士最好的归宿就是战场。可能作为登山者来说，雪山就是他们最好的归宿吧……

我也有个梦想，梦想5年之内能够亲自爬上一座雪山，但是看完这部电影后，我知道我要做的准备还有很多很多，以现在的我去爬只能葬身那里……我也明白了，我的生命可能有些时候并不属于我自己，我的选择可能也并不只关系到我自己，所以，无论以后我能不能去爬雪山，能不能爬得上去，我都会以尊重生命为前提，无论是自己的生命还是他人的生命，都需要我们去珍惜，去保护！

《垂直极限》的观后感1000字五 篇三

只是觉得值得回味与深思的东西太多了，以至于一时有些找不到头绪。故事以海拔8611公尺的仅次于珠穆朗玛峰的世界第二高峰K2峰以及一群为着各自不同目的的登山者为背景展开的，在白雪皑皑，雪山连绵的壮阔景色中上演了一出震撼人心的人生悲喜剧。

在影片中处处可见爱， 有父亲对子女的爱，兄妹之爱，兄弟之爱，夫妻之爱，都是那么自然而真挚：

首先，三年前，父亲与儿子彼得，女儿安妮在登山时遇难。儿子彼得父亲在父亲的催促下，闭着眼睛割断了父亲的生命线。父亲终于跌入谷底，换得了儿女的安全。电影短短几分钟的开头，就用生命向我们诠释了一种超越生死的爱——亲情。

其次，安妮突遇雪崩，彼得呼吁立即组织一支六人救援小组去两万六千英尺高处找到他们，并救其下山。但是六人救援小组中的四个人却都不幸遇难了。很多人看后都在思考一个问题：用六条健康的生命去为没有多少生还可能性的三个人冒险，值吗？我觉的，我们不应该用世俗的经济学的投入与回报的原则来对待生命问题。只要有一点可能性，都应该尽力拯救生命！当这六人决定上山救人之时，不管成功与否，不管自己是否能平安返回，他们的生命已经得到了永恒，他们已经彰显了人性的伟大与崇高！生命是伟大而无价的，我们不应该漠视生命！漠视生命就是漠视所有的一切。

再次，安妮和麦汤米，范爱略遇到大风暴被困于峭壁。这时麦汤米因受伤，过早地得了肺气肿，需要消耗更多的 。当安妮决定给他注射地赛米松时，却被另一个商人出身的范艾略制止了。这的确是很难抉择的问题。理智告诉我们，商人把实情告诉汤米，并要求汤米等待死亡或许是正确的。汤米似乎也该认清形势，尊重生命。但是谁能肯定奇迹不会发生，麦汤米不会得救呢。麦汤米并没有等待死亡的意图，商人也就更没有权力剥夺汤米的生命权。在生命处于极端困窘的状态下，在生死之间，人性中善的、美的；恶的、丑的都被放大了。平日里冠冕堂皇、道貌岸然的样子，关键时刻却为了自己生命的延续而不惜剥夺他人的生命权。良心何在？这样的生命还有什么价值？

最后，四年前的一次登山灾难中，商人范艾略抢夺了女向导的地赛米松。结果女向导死亡，范爱略为了逃避责任向法庭撒谎。女向导的丈夫魏蒙为了复仇守在雪山，并且持之以恒的寻找妻子的尸体。但是最终却放弃了复仇，灵魂陪妻子永恒。

影片《垂直极限》让眼睛过瘾的同时，还恰当地慰藉了心灵，生死善恶都在一次极致环境中得以彰显，人类在雄壮的雪山上变得很渺小脆弱，生死系于毫发之间，同时人性的丑态尽显。在特殊环境的逼迫下，冰缝中善良与邪恶的双方既紧张对立又不得不相互依赖，这构成了整部影片最惊动魄的内容。面对死亡，人性的复杂被表现的淋漓尽致。

《垂直极限》观后感 篇四

已经很长很长时间没更新博文了，可能工作了之后就忙了，也可能没有写文字的激情了，也可能是没有要表达的思想了，今天又看了一遍垂直极限，略有感受，与卿分享。

故事讲的是一个登山家带领儿子彼得与女儿安妮去登山，遇到意外，父亲为了避免让儿子彼得和女儿安妮为自己冒险，让儿子隔断了绳索，通过牺牲自己来增加儿子和女人得救的概率。最终彼得隔断了绳索，他父亲也因此坠落山崖丧生，这次事件之后，彼得放弃了登山，而安妮对这件事耿耿于怀，对哥哥隔断绳索导致父亲丧生不满意，出于对父亲的怀念，她不断的挑战自己，也为了实现父亲的登山梦一直努力，很快成了爬的最快的女登山者。

三年后，担任杂志编辑的彼得与安妮偶遇，此刻，安妮正准备和其他登山者挑战世界最难攀登的山-K2峰。彼得不想让妹妹冒险登山，妹妹却态度坚决。最终登山时遇到意外，有三个人掉进了冰窖，此时发生雪崩，这三个人也因此免于雪崩灾难，除了这三个人，其他登山者皆死于雪崩。但包括安妮在内的三个人被困在了雪窖里，由于极度危险，没有人愿意前往施救，彼得为了救妹妹，再一次穿起来登山鞋，在接近片尾的时候，片头的一幕又重现了，又是好几个人被吊在一根绳子上，一根绳子难以承受太多人的重量，僵持下去，可能所有的人都要死，这时候，登山老手维克割断了绳子，通过牺牲自己和另外一个人老范的生命。说到这里不得不说老范，一个很有能力，各方面素质很强，但极度自傲，自私的人，在冰窖中，其实大家都知道奄奄一息的汤米必然会死亡，为了能让自己和安妮的生命多延续一段时间来等待救援，阻止汤米用救命针。但到最后一幕的时候，很多人被吊在一根绳子上，最下面的是老范，维克在倒数第二个位置，维克为了增加其他人获救的概率，割断了自己头上的绳子，这时老范为想极力阻止。在冰窖中，他站在了有利位置，他希望为了整体的利益要牺牲部分利益，而在最后，他站在了不利位置，便阻止为了争取最大利益去牺牲自己的利益。

电影里，维克对彼得说的那句话：你当时割绳子是对的，任何一个登山老手都会那么做。可能是对彼得最贴心的鼓舞了吧，也许一直以来他都为这件事而充满惆怅，他也从未到父亲的坟前祭拜过。

整个电影的画面感很真实，相比于他们所遇到的磨难，骑单车走个西藏算不了什么了。

如何写垂直极限观后感(精 篇五

人教版四年级上册教材第64，65页。

知识与技能目标：

1、使学生初步理解垂直与平行是同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。

2、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。

过程与方法目标：

学生在小组合作学习的过程中理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，培养学生的空间观念及空间想象能力，合作探究能力。

情感、态度与价值观目标：

1、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。

2、学生在具体的情境中感受“垂直与平行”来源于生活，在知识形成过程中体验数学的价值。

正确理解“同一个平面”“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行线” “垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。

正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。

白纸、尺子、三角板、水彩笔一支、小棒、多媒体

教学过程：

一、画图感知、研究两条直线在同一平面内的位置关系。

1、今天这节课老师请来了一个老朋友，他是一条直线，那么直线有什么特点呢？ （没有端点，可以向两边无限延伸）

师：直线就像孙悟空的…？

生：金箍棒。

2、想象活动（想象纸面上两条直线的位置关系）

师：老师和同学们都有同样的一张纸，现在请大家拿出来平放在桌上摸一摸这纸，然后谈谈你的发现。

生：这张纸很薄。

生：这张纸的表面是平平的。

师：也就是说我们手中的这张纸的面是一个平面。 （学生活动感知纸面是一个平面。）

师：同学们我们现在来想象一下，如果把这个面无限扩大，闭上眼睛想象一下，它是什么样子？

生：很大很大，越来越大。 （学生闭上眼睛想象）

师：如果在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线，现在请你想一想这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况呢？（学生想象）

3、在纸上画出想象中的两条直线。每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的想法画下来。注意，一张白纸上只画一种情况。开始吧。（学生试画，教师巡视）

设计意图：通过学生的观察与想象，感知并感受无限大的平面。为下一步进行两条直线间位置关系的想象提供一个可操作的平台。想象平面上出现两条直线，不是让学生直接想象两条直线，而是一条一条的出现，有利于学生想象出更多的两条直线间的位置关系，培养学生空间想象力。一张纸上只画一种情况，目的提高学生分类时的可操作性。

二、观察分类，了解平行与垂直的特征。

（一）展示各种情况。

1、请你的同桌欣赏一下你的作品。

2、将你自己的作品展示给你所在的小组同学，并选出几张有代表性的作品（小组交流）。师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？ （小组展示，将画好的图贴到黑板上）

师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（如果学生没有把所有的情况都想到教师给予补充）教师给学生的作品进行编号。

师预设有以几种两条直线的位置关系：

设计意图：在学生自己确定了想法之后，再在小组中交流。充分利用学生自己的学习能力，然后选出有代表性的情况，展示在黑板上，其他小组观察后，补充不同的情况，这样学生的学习活动就经历了一个从个人到小组再到全班的逐层递进的过程。使在同一平面内两条直线间位置关系的各种情况，可能地通过学生的思考、想象、动手操作展现出来，为分类提供材料。

三、师生共同探究揭示平行与垂直的概念

（一）揭示平行的概念

1、那剩下的这组直线相交了吗？（没有）想象一下，画长点，相交了吗？（没有）再长一点，相交了吗？（没有）无限长，会不会相交？（不会）（边提问边用课件演示）

2、那么，像这样在同一个平面内的两条直线画得再长再长也不会相交，你们知道这种在同一平面内永不相交的两条直线在数学上叫什么吗？我们就说这两条直线是平行线，这两条直线互相平行。（板书：互相平行）（学生试说不完整的概念）

3、小结：象这样在同一平面内，永远不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（课件出示，并让学生齐读概念）

4、你们知道为什么要加“互相”吗？（学生回答）

教师用谁是谁的同桌来说明平行线间的关系。课件演示，老师强调：平行是两条直线之间的位置关系，可以说直线l1与l2互相平行，或者说l1平行于l2，l2也平行于l1。能不能说l1是平行线？

5、你觉得在这句话中，还应注意哪些词？学生回答（同一平面、不相交）

师：“同一平面”是什么意思？（学生讨论）学生发言后师举例帮助学生理解，强调：判断两条直线是否是平行线时“在同一个平面内”和“不相交”这两个条件缺一不可。指出如果不在同一平面的情况，以教室的几个墙面为例。（假如在教室前面的墙面上画一条直线，然后在教室的侧面画一条直线，它们不相交但它们平行吗？）

6、辨析练习：课件出示，请学生判断并说出原因。

（二）、揭示垂直的概念

1、咱们再来看看两条直线相交的情况。你们发现了什么？（都形成了四个角）

2、你认为在这些相交的情况中哪种最特殊？（相交形成了四个直角）

3、两条直线相交成直角，而其他情况相交形成的都不是直角，有的是锐角，有的是钝角。

4、你是怎么知道他们相交后形成了四个直角呢？（学生验证：三角板、量角器）（板书：成直角）

5、你们知道在同一平面内，两条直线相交成直角，在数学上叫什么吗？（互相垂直）什么叫互相垂直？谁能用自己的话说说。（学生试说）课件出示互相垂直的概念，让学生齐读。

6、强调其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

出示直线a1和a2互相垂直的情况，让学生说说它们之间的关系。即：直线a1是a2的垂线，或者说a1垂直于a2，也可以说a2是a1的垂线，或者说a2垂直于a1。

7、强调看两条直线是否互相垂直的关键是看它们相交所成的角是否直角，与两条直线放置的方向无关。

四、练习巩固，深化垂直与平行的理解。

1、你能在运动场上找出平行或垂直的现象吗？（课件出示主题图）

2、生活中我们常常遇到垂直与平行的现象，你能举几个例子吗？（学生举例后教师适当添加学生没想到的例子。）

3、小结：通过刚才的学习，我们已经知道了同一平面内两条直线间有两种关系一种是相交，一种是不相交。同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行；如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。

4、揭示课题。（板书课题）

五、拓展延伸，发展空间观念。

下面咱们一起来做个游戏，（出示小棒）每根小棒代表一条直线。教师在电子白板上画图，学生用小棒在自己的课桌上摆放小棒。

（1）先摆一根3号的小棒，再摆一根1号小棒，使它与3号小棒平行。再摆一根2号小棒，使它也跟3号小棒平行。仔细观察1号和2号小棒，说说你们发现了什么？（互相平行）看看你摆的是不是互相平行？想象一下，有多少条直线跟3号小棒平行？

（2）先摆一根3号小棒，再摆一根1号小棒，使它与3号小棒垂直。再摆一根2号小棒，使它也跟3号小棒垂直。想象一下，有多少条直线跟3号小棒垂直？仔细观察1号和2号小棒，说说你们发现了什么？（互相平行）看看你摆的是不是互相平行？

六、 总结：

师：这节课你有什么收获？

学生谈自己的收获。结合学生所谈收获教师总结全课。

师：同学们你们都满载着收获，我们的生活离不开数学，数学能使我们生活变得更加有序，更加美好，让我们都做有心人吧！去感受数学的美，去感受生活的美。

七、作业：

1、回家后继续寻找生活中垂直与平行的现象，讲给你的父母听，并说一说它们有什么作用？

2、动手折一折：

（1）用一张白纸折出两条互相垂直的折痕线。

（2）用一张白纸折出两条互相平行的平行线。

八、板书设计

垂直与平行

不成直角

相交

同一平面内的两条直线成直角互相垂直

不相交互相平行

《垂直极限》的观后感400字五 篇六

影片一开始就把气氛推到紧张时刻，兄妹俩和父亲在为攀岩布置绳索。突然，在上方位置的两位新手登山者因为登山包掉下顺带拉下两人，同时他们的绳索顺带也将父亲和兄妹俩牵扯下，五个人一起悬吊在一根绳子上，情况极其危险。父亲当即扭身甩下缠绕在他身上的那根悬吊两个新手的绳子，减轻了自家吊绳的负重，避免五人一起落下山崖。

父亲指导妹妹准备在山岩的间隙中插入机械扣，悬挂新的绳索摆脱困境。可是，原先的一个机械扣在山岩间隙中承受不了三人的重量，即将脱出。在父亲的极力规劝下，哥哥别无选择的用刀割断了绳子，父亲落下了山崖，用自己的生命减轻了绳索的负重，挽救了兄妹俩的生命。

若干年后，兄妹俩在喜马拉雅山半山腰遇见了。妹妹还是不原谅哥哥当年在危急时刻用刀割断绳子致使父亲死亡的举动。

当哥哥得知妹妹在登山途中遇到险情，便毫不犹豫的组织人员和设备去营救。在途中历经艰险，最后终于就出妹妹。

这部电影印象深刻的是在攀登高山的时候，一定要熟悉高山气候和环境的变化。一定要对提供实时气候情况的人多加小心，多加防范。一定要畏惧和信任大自然的力量。在任何时候绝不能被别有用心的人的花言巧语所蛊惑和欺骗，那将会把自己的一切及其生命毁于一旦。

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