教师课程思政优秀案例(优秀3篇)
推进课程思政建设,是落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的重要举措,旨在使德育与智育相统一,推动实现全员全过程全方位育人。读书破万卷下笔如有神,以下内容是虎知道为您带来的3篇《教师课程思政优秀案例》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
教师课程思政优秀案例 篇一
现金流分析方法
1、课程教学目标
深刻理解工程经济分析基本工具——现金流的意义,准确理解不同情景下的现金流构成,准确识别、区分构成现金流的基本经济要素,合理归集投资、成本等,科学计算不同情景下的经济效益指标,准确解读指标含义,科学提出决策建议意见。
2、思政育人目标
充分认识做好基础工作既是专业的要求,更是职业的使命。要通过学业训练,要帮助学生树立爱岗敬业的职业精神、实事求是的科学精神、协作共进的团队精神等职业道德和职业精神,为委托人提供科学评价结论,为决策提供详实依据。要坚决反对把可行性研究蜕变成可批性研究。
3、思政育人方案设计及实施
(1)教师讲明白——通过教材建设、课程建设,清晰解析投资、成本等基本经济要素的内涵及特征,准确、清晰分别其逻辑构成及现金流属性。
(2)学生答明白——积极推进“基于项目的团队合作学习PBTL”课堂组织方式改革,按照“先学后教、以学定教、精准教学”的原则推进教学,让学生成为课堂的主角。说明白逻辑思维,说明白方案设计,说明白实现任务的过程,说明白最终方案、成果。
坚决打破“讲理论、抄理论、背理论、考理论”的怪圈,基于真实的工程项目、基于真实的工程问题、在真实的规范和市场环境下,着重于职业能力、职业素质的考核。
(3)学生做明白——在现实工程背景基础上,让学生站在职业者(咨询工程师)视角,根据工程经济学理论、依据国家规范、标准和行业惯例,解析真实案例,提出务实方案,得出科学结论,提出合理建议。
落实好、走好应用型人才培养的最后一公里,着眼于职业、立足于工程场景、面向有效履职、矢志于竞争中脱颖而出,概念再往前走一步,理论再往实下一点,距离职业更近。
教师课程思政优秀案例 篇二
多方案经济性比选与方案优化
1、课程教学目标
深刻理解多方案比选对于方案优化、科学决策的重要意义,准确把握不同关系类型技术方案的特征,熟练运用不同类型关系的经济评价方法。科学把握资本结构优化理论,系统考量基于资本结构优化理论的融资问题,科学权衡债务资金的避税优势和高财务风险,审慎进行资本结构优化决策。
2、思政育人目标
进行方案的比选和优化是职业人员的基本动作,是提高工程咨询质量、增强决策科学性的关键工作。做好这项工作既是专业的要求,更是职业的使命。通过学业训练,帮助学生树立钻研奋进的钉子精神、精益求精的品质精神、追求卓越的进取得精神等工匠精神。
3、思政育人方案设计及实施
(1)要通过安排大量的多方案的比选和优化案例训练,让学生学会运用工程经济分析方法进行工程设计方案比选及优化。
(2)让学生以执业者(咨询工程师)身份置身于多方案比选优化中,通过真实项目的评价和优化过程,真实体验、感受多方案比选和优化的重要意义。体会由于备选方案少,评价结论单一带来的决策不稳妥、不可靠乃至不科学的问题,从而警示学生在未来职业中必须不断钉钉子、精益求精。
(3)开展工程经济评价优秀案例教育,通过了解三峡工程、南水北调工程等国家重大工程项目的可行性研究几十年的漫长过程,感受咨询工程师的严谨、审慎、负责态度、客观、公正、科学的求实精神。
(4)开展反面典型案例教育,从决策失败的工程案例中探寻现金流归集的错误、基础数据的主观、工程经济评价的败笔、决策建议的疏忽等导致失败的缘由,警示工程经济评价这个面上工作、文本工作对于现实工程、真金白银的影响,激发钻研奋进、精益求精、追求卓越,埋下工匠精神的种子。
教师课程思政优秀案例 篇三
一、教学目标
1、课程教学目标:熟悉并掌握材料的性能参数。
2、思政育人目标:
(1)设计思路,通过引入生活实例,达到即传达课本知识的同时,又能自然地达到思政育人的效果;
(2)思政育人目标:培养学生工程应用的能力,培养学生理论联系实际分析问题的能力。
(3)育人主题:环保意识,科学精神,工匠精神,价值主题
二、教学实施过程
1、引出课堂知识——案例分析
首先通过几张化工厂的真实图片,带领大家认识本门课程,介绍完本门课程主要内容后,通过图片内容,分析如何降低化工厂带来的环境污染,建设绿色家园。
问题:试分析如何降低污染?
图1化工厂污染
从原材料方面分析:随着科学技术的发展,材料越来越趋向于绿色可回收。引导培养低碳环保的意识,低碳生活价值观的确立是推进生态文明建设的必然要求,构建和谐社会的本质要求,促进人的全面发展的现实需要。另外,引导学生树立创新意识,积极探索培育新知识。
从化工设备方面分析:化工设备越来越精细,越来越功能化,越来越高效率都离不开当代大学生的进一步探索和创新,作为新时代的大学生,要敢于担当,有要有位建设祖国出一份力的情怀。若想实现创新,必须先对其基础知识有所了解,基础打好了,才可以更好的创新,万丈高楼平地起,当代大学生要从现在做起,从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行将其推广到社会中去,引出本章学习的必要性。
2、材料性能
通过实验视频引出材料性能的概念。以古代铸剑的例子,引入化工设备材料加工工艺性能的概念,并向学生讲述目前国家高超的加工工艺性能的处理手段,激发学生爱国主义情怀和民族自豪感。
评价一个材料有诸多性能指标,评价一个人也是一样,通过图片实例引导学生注重个人能力的培养。
读书破万卷下笔如有神,以上就是虎知道为大家带来的3篇《教师课程思政优秀案例》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。
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