《最后一头战象》读后感精选6篇

整本书中作者的讲述为我们展示了丰富多彩充满了活力的动物世界，令人回味无穷，发人深省。里面的故事还有好多，读书破万卷下笔如有神，以下内容是虎知道为您带来的6篇《《最后一头战象》读后感》，希望能够给您提供一些帮助。

最后一头战象读后感 篇一

我觉得之前的大象是一种非常轻松，愉快的动物。但是，读了这本书后，我觉得自己像一个人的身体也有感情，谁有恩于它，就必须上报。谁是不好的，这也是记在心里。

《最后我们一头战象》讲述的是：一九四三年抗日民族战争时，象兵奋勇杀敌，立下一个不少通过战功。然而，八十多头战象全部中弹倒地，就在这些民工进行搬运控制大象尸体时，意外地学生发现问题还有就是一只名叫嘎羧的公象还在自己喘息着，于是为了人们把它运回村寨，养好伤后它整天在村里闲逛。

让我深刻感受到的是“戳破大象“。在那个暴风雨的夜晚，一只受伤的大象闯进了我的房子，给了它一条绷带来治愈受伤。当爸爸妈妈看到的时候，他们非常感谢我，然后当我遇到各种各样的困难时，大象一家也给了我帮助。

他们让我感受到父母的爱有多伟大。他们愿意为他们的孩子牺牲一切，他们孩子的生命比他们自己的更重要，想想我妈妈在早上和黑暗中为我做饭，我从一群愤怒的大象中知道，人们已经失去了动物对人类的信任，这是为了他们自己的利益。囚禁大象，然后放它们走。有没有想过自己的感受？

现在，我呼吁：请爱护采取行动，动物，大自然给了我们对待朋友，让动物和人类的友谊继续吧！

读《最后一头战象》有感 篇二

前一个月，我们学校把故事大王沈石溪请来给我们讲他以前和动物的故事，然而也推荐了他写的几本书目，我买的是《最后一头战象》。

我读到了《最后一头战象》这篇时，我目瞪口呆，因为在一九四三年，我国象兵和日寇打了一场十分激烈的战争，大象的吼声惊天动地，日寇们的刺刀杀了无数只战象，真是残忍极了。

同学们，大象现在是二级保护动物，如果大象以前是保护动物，就不会死去那么多无辜的战象。

这些可爱的大象还有很多功能，它们把很重的东西卷起来，在海边更是有趣了，它可以给你当喷泉。

大象是很温柔的、善良的，保护动物就象保护比自己弱小的人，我们应该呼吁所有的人都来保护动物，尊重它们，了解他们，和动物成为真正的朋友。

读最后一头战象有感 篇三

读了沈石溪先生的《最后一头战象》，我心中久久不能平复。文中的主人公——战象嘎羧的行为，更是令我惊叹不已。

1943年，日寇侵占缅甸，象兵迎战，结果八十头战象，只有一头幸存，而日寇留下了七十具死尸。

那头战象就是嘎羧，因为战争，它变成了一头残疾象，直到26年后，它已到晚年，要回了自己的战鞍，绕着自己生活了一生的地方走了一圈，作为告别仪式。

由此，我感受到象的高尚品德。

而后它又来到它曾经撒过热血的战场，缅怀在战争中牺牲的战友们。又亲了亲一块龟形石头，也不知是为何。

最后，它在埋葬着战友们的“象冢”旁，抛开一个大坑，庄严地把自己埋进去，它没有去先祖留下的象冢，这说明象是忠诚的，它们懂情义，重情义。

我为它悲伤，它死得令人万般遗憾和心痛；我为它高兴，它终如愿和它久违的战友们“重逢”在这片土地上。

它是一头战象，一头英勇的象……

读最后一头战象有感 篇四

这是一头忠诚的战象。它临死前奋力披挂上象鞍，因为它知道，自己一直是一头战象。象鞍经过了岁月的洗礼，变得破旧不堪，却显出一种历尽沧桑的凝重与华贵。象鞍上承载着沉重的历史，承载着战象的无线激情。战象垂暮，依然是永远的英雄，博大的胸怀仍在！嘎羧披挂象鞍，用衰老的象牙奋力掘土的场景是多么震撼人心啊！我想在场的人，一定不会忘记这场景。嘎羧它更不会忘记，当年自己披挂上象鞍的那一刻，就成为了一头战象，职责是维护世界和平。它希望这世上再也没有硝烟，因为它的忠诚，因为它的不忘初心。

它更是一头伟大的战象。它的热血告诉我们：做什么事都要充满激情；它的深情告诉我们：做人要懂得感恩，不要忘记曾经与你付出过的人和并肩作战的战友；它的忠诚告诉我们：做人要不忘初心，要为了最初的梦想奋斗到底。动物尚有如此高尚的情怀，我们人类有没有这般精神呢？

最后一头战象读后感 篇五

本课是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。

课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。

本课课文比较长。

对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。

因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。

在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句重点研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。

但从实际教学来看并不理想。

我抓住文中的几处重点语句做成幻灯片分别让学生体会嘎羧的怀旧、英勇、善良育忠诚等品质。

但一张张幻灯片的出现割裂了文章的衔接，使悲壮与感人之情大打折扣。

因此入情入境地朗读与想象也就无从谈起。

反思本课的教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。

使学生本该释放的情感遭到遏制，在教师一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，也难怪课堂上会如此沉闷。

我在深深惋惜的同时，也在不停地反思。

如何进行长文短教的教学

是否应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕

从而体会嘎羧的英勇。

在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢

从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。

也可采用读写结合的方法，让学生写一写。

这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实。

读最后一头战象有感 篇六

《最后一头战象》是沈石溪写的。这本书主要写了他和象、熊、猪在一起的惊险又温暖的亲生经历，由许多个小故事组成。下面，让我来同大家简单介绍一下里面的部分内容吧。

首先是象的故事。象只有两种（现存）：非洲象和亚洲象。由于猎人的捕杀，现在存活的大象已不足三百头。

第一个故事是《给大象拔刺》。《给大家拔刺》主要讲了沈石溪帮小象拔刺的故事。沈石溪当医生时，有一天，两头大象夫妇把沈石溪带到它们的窝里，让沈石溪为它们的孩子拔刺。小象也怕疼，才开始拔就又哭又闹，大象夫妇不满意了，对沈石溪又吼又叫。于是他再给小象拔刺时，小象疼，沈石溪也装作很疼，大象夫妇觉得也挺公平的，就不再干涉他的治疗。终于，他顺利地把小象的刺拔了出来。没想到，沈石溪还得到了医疗费——一个比冬瓜还大装满蜂蜜的蜂窝。读完了这篇故事，我体会到：大象也懂回报呀！而且，大象也像人一样，爱子心切。

第二篇故事叫《愤怒的象群》，写的是一群大象突然来袭沈石溪住的寨子。原来，塞子里有人杀了一头大象。这个人叫岩温扁，是寨子里有名的酒鬼。在寨里人的劝告下，岩温扁跟着象群走了。不久后，人们发现了他的尸体。读了这篇故事，我想：象也有灵性。同伴被杀死了，它们也会自动索讨凶手！

第二部分写的野猪。野猎可不像家猪，有经验的猎人都知道野猪胆子可大了，比老虎还厉害。

其中一篇故事叫《野猎跳板》，讲的是沈石溪不小心掉进了一个三米多高的陷阱。和他一起倒霉的还有一头公野猎。野猪让沈石溪做它的跳板，不料，野猎刚踏上他的肩，沈石溪就把野猎摔了下去。于是，他俩互换角色，但野猎以同样的方式报复了他。最后，野猎帮沈石溪逃出了陷阱，但他没把野猎救上来。我体会到了：猪也会学习和模仿，他真聪明！

以上内容就是虎知道为您提供的6篇《《最后一头战象》读后感》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。