远程网络培训研修日志精选8篇

我一直在不间断的进行教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：读书破万卷下笔如有神，下面虎知道为您精心整理了8篇《远程网络培训研修日志》，希望能够给您提供一些帮助。

远程培训研修日志 篇一

我很荣幸参加了我县教体局组织的中小学校长网络培训，利用网络培训，我观看了一批优秀领导及有经验的专家教授的讲座，他们一个个鲜活的课堂实例，先进的教学理念，让我从中受益匪浅。通过各种形式的学习、交流、研讨，从理论上给自己充了电，对促进我校学校教育教学质量的提高，学校教育管理模式规范化提供了科学的理论指导，使我进一步明确了办学方向，理清了办学的思路，在思想认识、理论素养、管理水平和领导艺术有所提高。下面谈一谈自己在学习中的体会。

“校长是一校之魂”，作为管理体系中最能动要素的校长，在学校品牌建设中有着特殊而重要的地位，我们校长的管理艺术，决定着整个学校的管理水平，领导风格影响着全体教师员工的精神面貌。一个好校长，就能办出一所好学校；一个优秀校长，就能打造出一个好品牌。

因此，作为校长，我们应该给自己定位。就工作性质而言，校长是“服务员”；从业务上讲，校长是“好老师”；就管理而言，校长是“教育家”；从学校创新上讲，校长是“思想家”；就学校的发展而言，校长是“战略家”。但是党和政府赋予了校长责任，我们不能因为角色复杂、责任重大而打退堂鼓，而要将这个角色做好做强。

一、成为一个学习者

社会已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一个观念、一种态度，而是变成了一种需要、一种必须。学校本身就是学习的地方，校长是组织学习的人，一个好学的人不一定当校长，但一个校长必须是好学的得人。在我从教的五六年中，我体会最深的就是，无论是教师还是校长，只有不断学习知识和更新知识，才能使自己适应时代的发展。

作为一个校长，必须把学习放在主要位置上带头学，因为终身学习是时代的要求。知识经济时代是科技发展迅猛的时代，进步是日新月异的，学习是终身的需要，一次“充电”，终身“受益”。正如美国福特汽车公司的首席技术专家路易斯．罗斯所指出：“对你的职业而言，知识就像鲜奶，奶盒上印着有效期，工程技术的有效期大约是三年，如果时间到了，你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就会酸臭掉”。因此，在知识经济时代，学习将成为没给人生存的第一需要。作为校长，要想提升理念，具有先进的教学思想，必须肯于学习，勤于思考，勇于实践。要在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中发展，在学习中创新，达到终身学习、终身发展。

1、学习国家方针政策，学习教育理论，了解当前教育现状

虽然这是个老生常谈的话题，但又必须谈的问题，作为校长必须明白国家的大政方针，做一个明白校长，不能办糊涂事。要了解当今社会对校长的要求，如安全问题《校园伤害条例》明确规定“校长对校以内发生问题负责”等。因此，作为校长要把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，首先建立健全了校园安全领导组织机构，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度。每天利用午操时间进行安全教育，班内每周要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间，低年级学生家长要护送。

2、营造学习氛围，在全校形成学习高潮

校长不但自己要学会学习，而且要努力创建学习型学校。建设学习型学校必须让全体教师认同，并自觉地努力去建设未来学校和发展前景，提升学校的凝聚力。“一花独放不是春，百花盛开春满园。”针对当前课改形式，认真反思学校的教育教学，要紧紧抓住新课程教学、教育新理念、校本研究等课题，开展扎实有序的“构建共同前景”学习活动。实施以科研为主导，以校本研修为载体，以提升教师专业素质为宗旨的强化教师队伍建设伟大工程。这个工程的实施必须使全体教师积极主动，发挥每个人的主观能动性，抢抓机遇，是教师人人有创新意识，面对新问题、新情况，开动脑筋，敢为人先，提出解决问题的新思路，新方法。要求教师做好五件事：即上好每一堂课，结一对好师徒，参加一个课题组，搞一个好科研项目，写一篇论文。一个不读书的教师是没有希望的老师。作为校长要求每位教师每学期读1——2本教育名著，每周写一篇心得体会或教学反思，摘抄优秀的教育理论或教学案例，使学校形成浓厚的读书学习氛围。这样就会把学校的日常教育工作与教育理论业务学习的深化，推动教育教学改革的进程，推动全体教师做到工作学习化，学习工作化，加快了学习型学校的建设和发展。

把学校建设成学习型组织，根本目的是要在学校里树立起以人为核心，以人发展为本的价值观和信念。为教师同心协力营造学习环境氛围，鼓励、倡导、支持每位教师去超越自我。倡导教师在因材施教过程中形成自己别具一格的教学风格。

二、要成为建设者

建设品牌学校，校长要从学校的内涵建设开始。没有丰富内涵的学校，不可能建成品牌学校。首先必须要有一支素质高、能力强、品德好的教师队伍。教师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则，要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。作为校长要有一双善于发现的眼睛，把那些有志于教育事业的人才聚集在学校的发展目标下。校长的用人艺术在于“知人善用”，用其所长避其所短。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，要积极挖掘、宣传等，用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多的教师。

三、管理理念要创新

校长是一个学校的策划者，在办学中必须有自己的思想，而校长的思想要通过师生员工来变成行为。要想做好校长，管理是重要的环节，在管理中要有所创新。常言说：一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。一所学校一旦达到某种目标以后，老师们就很容易产生自满、倦怠的心理。在这种情况下，校长要保持清醒的头脑，竭尽全力促进学校的发展。在学校管理工作中，要做到“谋事在众，决断在己，成事在众”。在决策之前，要发扬民主，广泛征求大家的意见，集中大家的智慧。

是的，学校的工作千头万绪，十分繁杂。正如有些校长说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。作为校长要摆脱具体的行政事务的纠缠，把精力放在学校的大政方针上，把握办学方向、制定规划、组织学习，培养骨干，加强薄弱环节的工作。站在全局高度，洞悉领导实践中各方面的因素与环节的联系，合理驾驭和调控，理顺和协调各方面关系。

总之，通过网络学习，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起我创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就得用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念参与学校的管理，以发现问题－提出问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。

远程培训英语研修日志 篇二

初中英语教学案例——因材施教，分层教学

分层教学，就是针对学生学习水平高低的差异，将学生分为几个不同的层次，制定不同的教学目标，确定不同的教学内容，采用不同的教学方法，使不同层次的学生都能达到学习目标，最终实现学生分层发展，提高整体素质的目标。分层教学以科学的教育教学理论为基础，具体体现了素质教育、课程改革、生本教育的要求。他立足于学生的客观差异，着眼于学生的个性发展，实现了真正意义上的因材施教。由于这种教学组织形式提供了最适宜学生发展的教学实践中。能够实现教学的最大效益，因而越来越多的应用于教学实践中。学生读到了初三年级，英语成绩分化很大，优生与差生之间显得很不协调，如果只顾优生，差生只会越来越差；如果只顾差生，优生又会索然无味，吃不饱，针对这一现状，在初中最后一年的学习中，我从教师本身的“教”与学生的“学”着手，进行了分层教学活动。分层教学是在教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、测试等）实行分层，在教学的每一环节对每个同学在学习、训练、检测等方面提出不同的要求。努力实施“面向全体学生，因材施教，分类指导，各有目标，各有所得，力争大面积提高教学质量”的指导方针。下面就9AU3 Reading的教学片断，谈谈自己在这方面的做法。

(一)T：Do you have any hobbies? Do you have enough time for your hobbies? 引导中下等生回答：“Yes！”接着问：“what’s your hobbies?”此题可以让中等生回答，又问“Why don’t you have enough time ？”此题由优生回答：“We are in Grade 9 how and we have to spend more time on our studies and prepare for the entrance examinations．”由此引入Reading的教学。首先让学生自读课文，让学生们画出不会读和不理解的地方，并提问。差生的问题由中等生来回答；中等生的问题，让优等生来回答；优等生的问题，班上没有学生会回答的，才由教师来解答。个别差生不会提问题的，可以让其他同学提些简单的问题，检查他们的理解情况。课堂上学生们踊跃发言，积极表现，气氛活跃。

（二）在大体理解了文章后，让学生朗读课文，教师呈现一些练习题。如：

A:True or False 1.Millie feels stressed.2.Millie doesn’t have any close friends.3.Millie has enough time her hobbies.4.Millie doesn’t know how to deal with her problems.B:Answer the questions 1.What problem dose Millie have ？。2.Why does Millie accept to do so much homework though she does not want to do? 3.Does Millie have any hobbies? What are they ？ 4.What do you think of her problem? Can you offer her some advice? 对于说出对错的题目和回答“yes”和“no”的问句，可由中下等生来回答。可让优生回答B部分的第四题，此题书上没有现成的答案，必须发挥自己的想像。

（三）请同学们打开书仔细再读文章，注意故事的细节内容。在通过不同的侧面分析理解课文之后，我设置了一个自由发言的环节，即用自己的语言来解释文中的句子，难度较大，很具有挑战性，但学生的感悟能力远远超出我的想象，他们会用各种方法来解释句子，虽并不完美，但他们在语言的运用上已经向前迈出了一大步。可见他们并不缺少语言知识，他们缺少的是表达自己的机会，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。在这个环节让学生分组讨论，多找中等生发言。

（四）最后:是对文章内容的升华和拓展部分，是真正体现课改的“学以致用”的英语教学原则，也是真正能够帮助学生将英语与生活联系在一起的桥梁，提高学生的英语交流与运用能力。经过认真比较和思考，在Group-work中我设置了 3 个小组讨论环节：这几个任务是遵循学生的认知规律，层层递进、拾级而上的。

1.Do you have these problems like Millie ？ 2.Can you offer Millie some suggestions ？What are they? 3.What should you do if you have these problems ？ 布置作业 A.正确朗读课文 B.背诵课文

C.复述课文，并说说自己的苦恼。

学生根据自己的情况均能较好地完成作业，差生能读了，中等生能背了，优生能说了。

在教学过程设计时，以旧知识导入新课时的深浅程度，重难点知识讲解时坡度减缓程度，都要以学习有困难的学生的认知水平为基准，但也要给学有余力的同学新的启示，激发他们的求知欲。在设计分层问题及练习时，问题的难度要与学生的层次相一致。设计较易问题让英语较弱学生回答，使他们能体会到成功的愉悦。设计问题较难时，让英语较强同学回答，增强他们的求知欲和挑战欲。这样的教案设计，既能保证大纲要求的落实，教学任务的完成，也做到了“提优”和为“后进生”提供辅助性的学习。反思：

分层教学极大的鼓励了各层次学生积极参与课堂教学活动，充分调动了学生的学习热情，尤其是基础差的学生学习积极性明显提高，也改善了师生关系，由于教师了解自己学生知识的缺漏，也不再一味训斥学生笨，而是采取有的放矢的教学方法，使学生愿意和老师在一起学习，从而建立了深厚的师生感情。由于针对不同类型学生制定不同的教学目标，使不同层次的学生都有了充分的训练机会，优生不再感到吃不饱，差生也不再感到吃不了。各个层次的学生充分发挥了自己的最大潜能。在学习的过程中学会了学习，发展了思维能力，形成了良好的学习习惯，提高了主动学习的自觉性。

这种做法有效的克服了“一刀切”的弊端，尊重了学生的个性差异和学生已有的知识层次，使每个学生都能在各自的起点上获得发展，这样的教学具有人本化、弹性化的特点。

通过本节课的教学，不但学生收获很多，我自己同样受益菲浅。我深刻意识到：每个学生都蕴藏着充分的发展潜能，关键是教师如何引导和开发，在课堂教学中要真正体现课改“以学生为主体”的教学理念，培养学生自主学习的能力，必须在教学过程中实现“做中学”、“用中学”，给学生留出进行探索和体验的时间和空间，让学生在探索和体验中提高感悟能力，并丰富学习经验。不论多么艰难，让学生自己提炼知识的方法将是行之有效的教学途径。学生必须自己开动脑筋，推动学生更积极的投入自己思考和学习的过程中，过程比结果更重要。在今后的教学中必须体现学生的主体地位，在课堂上让所有的学生都活动起来，充分调动他们的积极性，挖掘每一个学生的潜力和内趋力，让学生真正成为了学习的主人。

最新培训研修日志 篇三

一、首先感觉到柳州市一中校长及班子领导的最高度重视和最大热情，正如“有朋自远方来，不乐亦乎”。

二、特别是才校长在介绍学校的发展中，我们深深感到柳州市一中能成为“教师成长的摇篮，人才辈出的沃土”，是“能创第一创第一，不创第一创唯一”这创新、深层的一中精神默默的熏陶和影响一代又一代“一中人”丰硕成果。

首先，才校长是“全国十佳校长”，是一名勤学、深思、达理、睿智的校长，治校十多年来，以他丰富的学识和人生履历感染、影响和感动一中的班子成员和师生，使整个班子始终保持坚强的团结和永葆创新的精神，这是一中保持不断可持续发展的不竭动力；

其次，有一个科学系统的管理体制，特别是“名师培养工程”这个国家、自治区、市系列人才培养科研课题结出硕果，首席教师、首席班主任制度，让教师看到发展的希望和奋斗的方向，让一批批年轻的一中人茁壮成才并勇挑重担，为柳州市各学校各输送大批的骨干教师和管理型领导；

再次，以针对学校生源实际，打造了“文理并进，人文见长，全面发展”的鲜明办学特色，创出广西高考文、理状元、文综总分第一、政治科平均分第一。

这一切也无不映照出“与优秀者为伍者更优秀”的真谛！

远程培训学习心得体会 篇四

因为最近特殊的情况，学校为我们所有的新班主任报名参加了一个远程网络培训会，让我们在家中就能够学习到帮助人需要具备的各种知识，让我们对于班主任这一职位有了更加清晰的认识，让我的责任感得到了进一步的提升。作为一个进入教育行业才一年多时间的教师，这是我第一次担任班主任的工作，这也多亏学校对我的信任，所以在参加培训会的时候，我也是秉持着去学东西的心去的，而不是随便应付的心，因为作为一名新班主任，虽然在平时教师工作的时候也看着别的班主任接触到过一些东西，但毕竟没有亲身去做过，很多的东西还是不了解的，所以作为几乎零基础班主任经验的我，在这次远程培训中也确实学习到了很多的东西。

这次的培训会是针对整个省的新班主☆www.huzhidao.com☆任的，所以在培训中有不少的专家教授来给我们开讲座，也有好几位优秀的班主任给我们分享他们班级管理工作心得，所以在这次培训会中我真的是“大饱口福”，“听君一席话，胜读十年书”，古人真的没有欺骗我们，他们都是在教育行业浸淫了很多年的前辈了，所以有特别多的经验收获，看待事情也更加的全面，而这也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪浅。

这次的培训会中各位老师、专家是有好几个方面的，其中让我影响最深的是班主任的职业素养和管理方法两个方面。虽然无论是什么样的时代，人们某对教师赋予了很深的感情色彩，但是无论是普通教师还是班主任老师，其实都是一个职业而已，所以教师工作者最基本的还是跟所有工作者一样要有很强的职业素养。班主任的职业素养是什么？我认为跟我之前普通教师的要求是一样的，都需要具备很强的教学技巧，都要有爱护好学生的思想认识，都要有对自己教学工作认真负责的态度，但是这次培训会让我认识到了班主任的职业素养还要在这个基础上更近一步，因为班主任不仅仅要教课，还需要管理班级，所以班主任必须要有更强的教学技巧和管理能力，既要上好知识这堂课，还要给学生上好思想和道德这堂课，帮助学生养成好的行为习惯，具备好的素质，班主任还要在教室讲好课的基础上，还要关心学生的在校生活，所以班主任必须要花费更多的时间去关心学生。

另一个方面就是班主任必须要具备好的管理方法，因为一个班级的好坏，是需要所有学生的共同努力的，而这就需要班主任这个粘合剂了，一个不管事的班主任和一个尽心尽责的班主任，两个班级谁好谁差是显而易见的，因此这就要求班主任必须要有好的管理班级方法，这次培训会就通过各位优秀老师的亲身讲解，让我学习到了许许多多的好的管理技巧，同时也让我知道了，我们在班主任工作中，还必须要多去学习别的班主任的好的管理方法，不能够固步自封，更不能闭门造车。

其实感受还有很多的，具体的就在工作中展示吧。

远程培训研修日志 篇五

研修日志

众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生掌握相关知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。

“运用”是一个能动的概念，它是由知识演变为能力，进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。

由此可见，要想备好化学课，必须注意以下几个方面：

一、因材施教

化学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有化学，缜密的化学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系。

能力的培养至关重要。化学能力通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。

全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了，兜着走”--给他们留一些有思考性的问题，以

作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香，不肯走”

二、内容与方法的有机统一

备课时根据学生的具体情况，将课本中的相关内容进行合理安排、优化重组是十分必要的。

为了达到预期的教学效果，在备课时一定要遵循“以人为本、按需分配”的原则，找准“教”与“学”的切入点，激发、培养、并满足全体学生学习化学的兴趣。

由此可见，教师备课的过程实质是“导演”利用多种“道具”形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程安排巧妙、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良性刺激，对他们进行适当的诱导，使其在愉快教育、适度紧张等心理状态的共同作用下，全面、快速地提高心智。

三、化学模型与实际运用 “化学模型”是格式化了的解题模式

模型的建立过程，实际上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的知识、技巧与能力，做好内容、方式、方法上的准备。

有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。事实上，教案的风采往往在她内在的“神韵”，而不在其“形式”。如果我们把目光仅仅放在“形”上，则很容易犯“形而上”的错误，得“形而下”的苦果。我们完全有理由这样认为：“形散而神不散”是散文艺术的最高境地，也是教学艺术的最高境地！

最新培训研修日志 篇六

小学思想素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《小学德育大纲》中规定:“思想品德课程是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。

使学生较好的掌握社会主义建设基础理论知识，坚持老师为主、学生为肢体的原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂效率。在教学中运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。同事要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方法也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠正，解疑。“练”是知识巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效地教学方式，如：“探求式，导读式，讨论式”等。

总之，要体现老师为主导、学生为主体、面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。每学完一节内容，只要是与学生学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失。帮助他成为她们的良师益友。

课堂上应该鼓励学生大胆年表现自己，充分挖掘学生资源优势，善于开发课程资源，因势利导，有效地提高课堂教学效率。在进行校外实践活动时，事先联系好单位，做好实践前的准备工作，选择好实践活动的内容于方法，培养学生的合作意识，用简练的语言进行记录。总之，遵循综合构建原则，提升儿童适应社会，认识社会的能力，使学生对自己的情感态度。价值观和道德行为进行自我判断，自我评价，自我反思和自我修正。从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。

远程网络培训研修日志 篇七

今年九月，我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座、片区内的“三备两磨”活动。教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。片区的“三备两磨”活动也打动了我，在和其他学校老师一起参与活动的过程中，学到很多备课和上课的技巧。明白了要上好一堂语文课就必须在各个环节都做好准备。这些活动的开展让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结如下：

一、取得的成绩

我庆幸参加了这次国培，在同伴真诚的帮助下，在老师悉心的辅导下，取得了实实在在的成绩：总学习时间3048分钟、提交网上破冰作业一个、提交学习回顾两个、提交校本作业一个、撰写研修日志5篇，其中3篇被推荐、上传校本资源5个，其中一篇被推荐、发表主题帖12个、发表评论35条、答疑发表12条，回答他人答疑53条，在所发专家答疑视频全部认真观看并学习，班级所发简报全部阅读。

二、专家在线，系统引领

从开始到培训结束，各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学语文教学等教育教学各个领域的独特见解。这次培训中，让我感受最深的是理论知识讲座所占比例偏大，专家们针对教育教学中出现的各种现象进行逐一解释，用系统化的语言去定位语文教学中的知识与技巧，为老师们的专业深入发展起到了很好的指导作用。在平时的教学中，虽然大家也会抓紧时间开展业务学习，但是由于工作的性质，很难形成系统化的学习过程，常常是打补丁式学法，哪里产生困惑了，就去查询相关方面的内容，时间方便时，遇到哪里就学哪里。长期这样下来，虽然也在坚持学习，但头脑中总是难以形成知识理论的链接，缺口时时存在，这也势必会影响到教学。其次，内容涵盖面广。各位专家教授们各有所专，从小学语文的识字教学，到阅读的有效方法，到怎样指导小学生的作文是最有效的，以及口语交际的环境教学，都逐一的发表了自己的看法，让我们足不出户就能得到到最新的理论指导。另外还有，课堂实例的展示让理论飞扬。专家们结合自己的理论知识，借用和很多生动的教学片断加以突破，有理有据，使大家很清楚的看到了灵动的课堂教学，从而去更好的学习效仿。

三、身边同行，不吝交流

通过这次培训，我的教学观念得到了更新，也积累了不少的教学理论。但我也不是将所学知识和理论硬套到自己的教学中，而是将其与自己的实际情况相结合，进一步分析，加以归纳，为能更好地为教学服务。通过对《专业知识与专业能力》的学习，我明白备课室应注重的几点：根据学生的实际情况来设计教学；将教学内容的前后相联系起来，不脱节地进行教学；了解教学内容在所在教材的地位和作用。“三备两磨”，磨出好课。“三备两磨”过程中，我们成天的东奔西走，既让我没法跟上教学进度，又让人身心疲惫。但现在回顾整个活动，我们在这里不仅向同行请教，能得到他们的一些些指点，无疑对我们教师来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。这得感谢我们辅导老师精心的设计和严格的要求。

总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富！这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的。差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

远程培训心得体会 篇八

教育是终身事业，是不断发展的过程。这次远程培训活动为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家的讲座。学习教学相关的策略，用心去领悟教育理论观点。这次培训让我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，我反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的难题，以下是我的几点心得体会。

聆听专家的讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着他们的思想精髓理论。其中教师的语言艺术尤为重要，语言艺术中的趣味性不容忽视。因为学生天生喜欢好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能够吸引他们的注意力，课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题，认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。

教育信念就像一盏灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想才会有行动，当今社会是属于多元价值的，容易让人迷失方向。在这次培训中，我对自己的职业有了正确的认识：不管教师的社会地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要的素质。

注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着学生的成长。好老师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望。优秀教师应该加强个人品味的修炼。用热情去点燃学生内心之火。用生命去关照学生。我从课程学习中，感悟到教师的品位在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，修炼。激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

教育也是一个不断发展的过程，因此一名优秀的教师要有丰厚的学识，应能在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我深刻感悟到，读书学习永无止境，努力方能使自己知识渊博，观察敏锐，充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向书本请教，听专家讲座，听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高做好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们21世纪的接班人。否则皆为空谈。于是在培训期间我用学到的东西来改进我以后的教育教学工作。

这次培训，让我感受到了新课程理念的和风，沐浴着新课改的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力。让我的教育思想和教育行为，有了真真切切的改变。在今后的教育教学中，我会不断学习并运用现代化远程教育资源，提高自身素质的同时，提高学生的学习兴趣。做一名优秀的教师。

以上就是虎知道为大家带来的8篇《远程网络培训研修日志》，希望可以启发您的一些写作思路。