小学生的四年级作文

作文能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，作文的内容才会具体、生动。下面是小编为大家整理的小学生的四年级作文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学生的四年级作文篇1

今天数学老师布置了五道思考题，我一看，真难!

一回到家，我就去请教妈妈，妈妈一听我不会做作业，没看一眼题目，火就“滕”地一下上来了，眼睛瞪得跟铜铃一般大，大喝一声：“你思考过没有啊?不动脑子，自己去做!”我不敢看妈妈的眼睛，胆怯地说：“我……我看过……过了，很……很难的。”妈妈听了，更生气了，脸涨得通红，声音提高了八度，揪着我的耳朵嚷道：“你思考过了?你才到家几分钟啊?就思考过了?老师出题给你做还是给家长做的?……”妈妈的话就像放连环炮一样在我耳边“噼里啪啦”响着，我的眼眶溢满泪水，只要一眨眼眼泪就会倾泻而出。正在这时，爸爸开门进来了，爸爸平时比妈妈温柔，我满怀希望地瞅着他等待救援，爸爸也好像知道了我的心思，朝我打了一个“OK”的手势，就对妈妈说：“你这是怎么了，怎么可以这样骂孩子呢?”谁知爸爸的话就像火上浇油一样，妈妈更生气了，她重重地拍了一下桌子，“啪”地一声，把我和爸爸吓了一大跳，说：“哼!她每次一遇到不会的题就来依赖我，你居然还帮她，你……”见妈妈真生气了，爸爸也不敢过分说情，笑着说：“小孩不会就问是好事嘛。”继而又转向我说：“快快快，再去钻研钻研。”我偷眼看一下妈妈生气的脸拉得比丝瓜还要长。看着妈妈这么生气，我乖乖地回房间继续钻研去了。可是还能闻到外面的枪药味：“气死我了!单位里够烦了，回到家还惹我!”“开心过是一天，生气过也是一天，干嘛不开心过呢?有什么大不了的。”“你说得轻松，啊呀，你别烦我，不要说话!”接下来外面敛声息语，我猜可能进入冷战状态了。

哎，妈妈，请您不要把工作中不愉快的心情带到家里来，更不要迁怒于我这个可怜无辜的小孩身上，我真希望你能多一点温柔，每天脸上挂着微笑，这样，您会更漂亮，我会更爱您!

小学生的四年级作文篇2

乡下的景色很迷人，特别是荷花映日的夏天。

早晨我推开窗户，一股新鲜的空气钻入我的房间，太阳在东方渐渐的升起，几只小鸟在远处的树林上面嬉戏。

上午，地面开始发烫，太阳照射在地面上，闪出一种像金子一样的光芒。小狗在地上伸着舌头打瞌睡，还自由自在的摇尾巴。小狗有时也很怕热，他不怕多远得跑到河对面的竹林里避暑，在小狗的眼里，竹林犹如一片避暑山庄，所以经常有三五成群的人避暑。

屋边有一条小河，远远望去，河水非常浑浊，水面上有三三两两的漂浮物漂着。洗衣姑娘顶着夏日的炎热，头上冒起了一大串汗珠在河边洗衣服。水面非常平静，如果你坐在小舟上，观看两边的景物，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

河边有一片竹林，一阵阵台风吹着，竹子摇曳着这坚硬的腰。那一片片竹叶，在太阳的照耀下，变得又干又脆，人们一摸，立马变成两半。知了像害羞的小姑娘。

中午，太阳更加炎热，像一盆烧滚的开水泼在我脸上。一股股烟从烟囱里飘出来，弥漫在天空上，挡住了夏天的炎热。

傍晚，老人们摇着手中的小上的小扇子，坐在摇椅上欣赏着月光，感受着夏天的凉意。

我爱夏天，更爱乡下的夏天!

小学生的四年级作文篇3

春风徐徐，五彩风筝当空飘荡，风儿散去，风筝落地，风如家长，筝如儿童，筝若无风，无可飞翔，风若无筝，毫无生气。

——题记

有人说，家长对孩子的管理，如同警察看管犯人。有人说，家长对孩子的要求，如同一米儿童跳两米高杆。但我说，家长对孩子的看管，是对孩子真诚的帮助，如同在通往成功大门的一节节台阶。为什么这么说呢？与我一起走进这个大话题吧！

每到考试前夕，家长中会督促着孩子加班做课外资料，直到公鸡痛苦地呻吟之时，眼皮互不相让地打架之时，才会结束拷打。拷打虽然痛苦不堪，但在第二天考场之上，自己奋笔疾书，这就是苦尽甘来。如此看来，看管，是不是一种真诚的帮助？风，是不是如同家长？筝，是不是如同顽皮的我们？风让筝随风飘荡，尽情地展示自己的独一无二，那才会有风光无限、亮丽无比。

如果事情颠倒了，考试前夕尽情地打游戏，与努力学习的同学相比，同样是让几个小时“付之东流”，但别人收获了无穷无尽的知识，自己却留下了一波波迷恋。

考场上，别人眉开眼笑，而你却眉头紧锁，无从下手，抓耳挠腮，眼泪横流，这就是“先甜后苦”呀！也就如同没有风的筝，没有了看管的我们，就没有努力向上攀登，只能是在下面享受一时的快乐，最终成为无为之人。

你说，有风的筝好还是无风的筝好？

小学生的四年级作文篇4

暑假来了，发生了许多有趣的事情，像个万花筒。五彩缤纷。有一件有趣的事情令我难以忘记。

天气很热，我在家看电视，吃东西。突然楼下发出了吱吱的声音，我以为又有小猫卡在水管道里了，准备下去“英雄救美”。

我三步并作两步走下楼梯，只见我家的小兔嘟嘟躲在笼子的一角，吓得瑟瑟发抖。旁边，一只大黑狗不停地用爪子挠着兔笼，不时发出汪汪的叫声。

这下子我不能坐以待毙了，我二话不说拿起一根棍子，大喝一声：“讨厌的小家伙，你想干嘛！千万别打我们家嘟嘟的主意，否则别怪我不客气。”说着，我用棍子把狗赶走，把嘟嘟从“水深火热”中拯救了出来，安慰道：“别怕，我会保护你的！”万万没想到，那狗竟然朝我狂吠不止，“汪汪，汪汪”，我吓得后退了一步，可是我一想起嘟嘟那可怜的样子，就又勇敢起来。我把嘟嘟送入“卧室”，让它好生休息，自己准备和敌人一决高下。

“好啊，你这只坏狗，敢凶我！我倒要看看，是你的骨头硬，还是我的棍子粗！”我和它大战了三百回合，暂时“休战”。几分钟过去了，我们又开始了。我用棍子使劲拍了一下地面，那狗也不服输地大叫一声。我使劲敲了一下他的背，它一声惨叫，发起火来。我赶紧求饶：“大侠，饶了我吧！刚才是我有眼不识泰山！”它眼中燃起熊熊火焰，怒气不减。我见情况不妙，心里一盘算：三十六计，走为上计！我抱起嘟嘟的笼子就跑，成功逃脱了魔爪。

最终，我还是用机智解救了嘟嘟，现在我还在为我的机智点赞。

小学生的四年级作文篇5

常常在书上读到“去往春天的路上”有什么还有什么时，我没有过什么感触。这一次我在火炉边幻想起春天来，想到最后，我发现我对春天的幻想停在“去往春天的路”上，那是一条由我热爱生活的积极组成的路，是具象的积极和乐观。

或许是因为成绩有了进步，又或许是与同学的关系有了好的改变，我对自己的生活也开始有了关于道路的想象，特别是“去往春天的路”，我已经开始修建了起来。我可以看见我变得更加勤奋努力，开始相信“天道酬勤”，也开始相信“付出就会有收获”;我可以看见我和同学们一起互相帮助，开始相信“相互信赖”，也开始相信“友谊天长地久”;我可以看见我的生活变成了热情洋溢的生活，开始相信“积极乐观”，也开始相信“的英雄主义”。

在去往春天的路逐渐显现时，我开始明白自己不再期望春天究竟会不会来，而是更期待自己把这条路修建的稳妥扎实，让这条路可以更完整地承载我去往春天的脚步或者轨迹。我逐渐开始明白一个道理，假如春天是对岸的话，那我可以把目光集聚在去对岸的路，这一条路是积极乐观还是消极悲观，决定了对岸的景色，而对岸的归途并不是我应该过多去关注的，更重要的是去往对岸的路，是不是让人足够清晰明了。把对春天的幻想回归到去往春天的路后，我更加踏实地面对起生活来，在学校里做一个更好的学生，在家里做一个更好的孩子，在与朋友的交往中做一个更真实的自己，让自己的生活如大地一样令自己放心，一点一点的完成大地对春天的想象，以及大地对春天的祝福。